從小學進入初中是人生的一大轉折，從小學順利畢業的孩子們將在進入初中后面臨學科任務增多、課業難度加大、生理發育等諸多不可避免的問題。如果處理不好，不僅會影響到孩子以后的長遠發展，家長也是難辭其咎。

　　本報特別策劃的“新家長養成記”，將針對新初一家長在孩子升入初中后可能出現的種種問題和困惑，邀請相關領域的專家進行權威解答，為家長一一解惑。

　　家長第1問

　　孩子上了初中，學習壓力陡增，該如何幫助孩子調解學業負擔帶來的心理壓力?

　　專家支招——

　　過一個無壓力的初一 從暑假開始

　　目前，新一批的小學畢業生尚未進入初中，家長不應盲目預設，認為自己的孩子一定會出現心理壓力等問題。在此基礎上，我認為家長需要做好充分預防，可以起到減少孩子以后因課業負擔而產生心理壓力的作用。

　　首先，家長應指導孩子過一個有意義的暑假。這個“有意義”未必是指孩子需要去多少地方、看多少本書、學多少知識，而是有計劃、有收獲。家長應該 把孩子學習與家庭生活的安排相結合，讓孩子按照他自己的時間把日程安排好，不要“東一頭西一頭”地搞突擊。比如，家長可以帶孩子逛遍北京市形形色色的博物 館，聽講解，不要走馬觀花，并跟孩子交流他的感受和體會;讓孩子下廚、學學做菜、料理自己的生活等生活技能。

　　其次，開學以后要讓孩子做一個會學習的人。讓孩子懂得上課之前需要預習，課后需要復習，在老師所講的基礎上自己再多擴展，不要僅僅滿足于作業。 其實初中的東西并不難，而且相對來說主科目較少，而且初中不像小學“一點東西反復講”，如果還是抱著突擊的僥幸心理，那么孩子就會在初一的時候給自己種下 一個特別大的苦果，到了初二問題就會爆發，孩子對學習就可能失去興趣。

　　再次，引導孩子做一個會溝通的人。初一是孩子愿意跟家長傾訴的最好也是最后一個時機，家長要珍惜這個階段。孩子進入青春期后會更重視跟朋友之間的交流，家長漸漸會感覺到本來聽話的孩子越來越逆反。

　　最后，鼓勵孩子多參加學校的各項活動。每項活動對孩子的影響和豐富都是潛移默化的，多參加活動也能夠適度轉移孩子的注意力。如果孩子出現心理壓力，家長也不要盲目去報補習班，而要為孩子多鼓勁。

　　總而言之，家長在孩子的學習上要抓方法、重態度，千萬不要巨細無遺。

　　——王紅宇(北京八中教師)

　　家長第2問

　　進入青春期，孩子“早戀”了怎么辦?

　　專家支招——

　　杜絕簡單粗暴 代以理性溝通

　　升入初中的孩子年齡都在十三四歲左右，正處于青春期。無論是男孩還是女孩，生理上處于特殊期。孩子的身體會發生很大的變化，同時，孩子的自我意 識開始增強，他們覺得自己長大了，是成人了，好奇心和自我意識都比較強。這時，家長的家庭教育方式如果還停留在小學階段，就不太可取。

　　我建議家長在處理“早戀”問題上，要把握三原則：一是要分析情況，區別對待。家長首先要界定孩子是“早戀”，還是屬于正常的男女生之間的交往狀態。

　　二是摸清底細，心中有數。家長要清楚地知道孩子在班里與哪些孩子關系比較好，他們在一起活動的時候，都在做些什么。家長可以多發動一些與孩子關系較為密切、行為良好的同學與他們多接觸、交往，大家共同參加有益活動。

　　三是講究方法，正確引導。如果孩子確實“早戀”了，家長也沒有必要去譴責他們不理智，要分析原因，對癥解決。家長要努力營造溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個民主的家庭環境，不要一味阻止，否則有可能激起他們的逆反心理。

　　家長還要積極地與孩子進行情感交流，要實現對孩子情感上的正面疏導，家長的真誠和真情至關重要。在溝通中，家長要培養對孩子的信任，在信任的基 礎上，雙方協商訂立一些規則和界限。家長還可在情感溝通的基礎上，不斷地施以關心和誘導，就能將孩子與家長所建立的情感遷移到學習之中，將他們與“戀”為 對象的情感轉變為同學友誼。

　　最后，家長要理智地“冷凍”已經出現的早戀，態度要鮮明，對已經來到、但又來得太早的“早戀”，明確表示要停下來的態度。家長要尊重有關同學的感情，決不能用諷刺、挖苦的方法，更不能粗暴地只是“禁止”。

　　——孫治英(北京宏志中學心理健康教育中心負責人)

　　家長第3問

　　怎么依據中高考的變化為孩子做好學習和升學的規劃?

　　專家支招——

　　執行力、超前性、知識積累缺一不可

　　在每個孩子的成長過程中，對其影響最大的第一是孩子的父母，第二則是孩子的老師。除了要有好的理念和好的想法外，還要有適當的執行與之配合，這樣才會讓積極向上的種子在孩子的心中生根發芽。

　　有些孩子是遇強則不弱，而有些孩子則只適合當雞頭，不適合當鳳尾。對于家長來說，則要充分了解自己的孩子，明確孩子屬于哪一類，做規劃的時候要 具體問題具體分析，真正適合孩子的才是最好的。同時，替孩子多問些問題：我具備什么樣的能力和素質，憑著現在的能力和條件，我能不能成為我目標中的那個 人?如果沒有這樣的條件，我能不能去創造這樣的條件?

　　“三歲看大，七歲看老。”孩子掌握多少詩歌，掌握多少單詞，這些都不是最重要的。唯有培養其形成良好的習慣，這才是最為重要的。剛上初中的孩子 正出于青春逆反期;21歲面臨大學畢業，可能遭遇“最難就業季”，要直接工作還是讀研，讀研是在國內深造還是到海外留學，都需要家長提前規劃。如家長希望 孩子到國外讀大學，那就需要孩子從高一開始在英語方面要有所準備;如果學生計劃參加自主招生考試，那就要在此前多參加繪畫、鋼琴等培訓和社會活動。

　　此外，做好孩子的升學規劃，還需要父母主動去學習。建議家長多跟同事、朋友交流分享經驗，多讀書看報，充分了解每個學校的特色和孩子每個階段的 成長特點，父母如果不具備一些教育能力和知識，僅憑自己的成長經驗去教育孩子，是十分危險的，因為家長的成長經驗也許早已經就落伍了。

　　——梁挺福(知名升學規劃專家)

　　家長第4問

　　孩子一上初中，就嚷著要獨立，但畢竟未成年，應該怎么處理孩子獨立性和依賴性之間的關系?

　　專家支招——

　　家長該放手時就放手

　　現在很普遍的一個事實是，中國的父母太過于焦慮，聽到有丟失孩子的事件就對自己的孩子百般小心，聽到負面新聞就會對自己的孩子產生各種聯想。但 實際上，初中是孩子人生獨立的一個非常重要的階段。正常來說，一個初中孩子的獨立意識和自尊心都開始萌發，所以從某種意義上來說，不是“孩子需要父母”， 而是“父母需要孩子”。

　　就比如接送孩子，有些家長對孩子采取“管家式”服務，背書包、拎早餐、開車門……無論大小事，家長全“包辦”了。這樣對孩子有百害而無一利。這 些事情孩子完全有能力自己做，家長就應該從這些小事做起，培養孩子的獨立意識和責任意識。讓孩子自己背著書包坐公交、地鐵上學放學，不但能給他們一段時間 獨處、并獨立解決一些問題的機會，也能接觸到形形色色的人，拓展眼界。如果實在需要接送，也推薦家長在離校門較遠的地方停車，讓孩子自己走進校門。

　　孩子進入初中了，家長也應該“與時俱進地成長”，隨著孩子的長大轉變思想觀念。很多父母對孩子能力的認知出現了偏差，認為孩子什么事都做不了。 教育是一個“長跑”的過程，家長應該把眼光放長遠，孩子在初中階段非常重要的特質就是“要求獨立”，那么家長就應該“成全”孩子。現在家長很多的操心和顧 慮還是因為目前的競爭性選拔機制所帶來的問題，但從一個人的長期發展來看，孩子的獨立性是他成才成長的一個重要指標，是他人生必經的一個過程。

　　——段鑫星(心理專家)