近日，教育部首次在官方文件中提出，針對擇校沖動強烈的地方實施“多校劃片”。一時間，大家圍繞“學區房真的白買了嗎”的關注與討論也再度升級。新政實施對促進均衡義務教育資源將帶來怎樣的影響?多校劃片能否為學區房降溫，成為治理擇校熱的特效藥?無疑，這些問題成為人們關注的焦點。

　　擇校沖動強烈地方采取多校劃片

　　教 育部日前下發《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，其中明確今年將在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況，積極 穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。這意味著，多校劃片正式列入教育部官方文件，將作為一項教改新政予以實施。

　　根據通知，實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　什 么是多校劃片?不同于單校劃片將一所學校劃定一個區域，承接其劃定范圍內符合條件的生源入學，多校劃片是指在義務教育入學階段中，將特定的適齡兒童，劃向 兩所以上的定向小學和初中，孩子具體上哪一所學校，再進行一次安排，即俗稱的“電腦派位”。具體到北京市，多校劃片的學校先征求入學志愿，對報名人數少于 招生人數的初中，學生直接入學;對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。

　　有專家直言，“多校劃片”政策初衷是為學區房降溫。記者梳理發現，學區房“降溫措施”由來已久。

　　早 在2014年1月14日，教育部就曾發文《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》，提出了單校劃片和多校劃片的要求。當時，教育部有關 負責人在接受媒體采訪時指出，黨的十八屆三中全會要求全面深化教育改革，推進義務教育面試就近入學工作，破解擇校難題。《意見》中還提到，縣級教育行政部 門要在上級教育行政部門指導統籌下，根據適齡學生人數、學校分布、所在學區、學校規模、交通狀況等因素，按照就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等， 為每一所初中合理劃定對口小學——此為單校劃片。對于城市老城區暫時難以實行單校劃片的，可按照初中新生招生數和小學畢業生基本相當的原則為多所初中劃定 同一招生范圍——即多校劃片。要求優質初中要納入多校劃片范圍。片區劃定后要相對穩定，確需調整時要由縣級教育行政部門邀請相關單位和家長代表參與，進行 審慎論證。

　　去年3月，教育部相關負責人再次指出，要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區，推行多校劃片，將熱點小學、初中納 入其中，緩解“學區房”問題。11月，教育部相關負責人透露，教育部正在考慮推行“多校劃片”，也就是一個小區對應多個小學初中。該負責人稱，“多校劃 片”是為了應對“單校劃片”產生的社會問題，把學生入讀小學從“一對一”變成“一對多”，最終能入讀哪所學校由唯一答案變成多種可能，用“電腦派位”分配 學生入讀的學校，由此消減學區房的優勢，解決家長過分追捧學區房的現狀，讓買了學區房的家庭也不確定到底能上哪個學校。直到最近，教育部最終下發文件將其 坐實。

　　其實，“多校劃片”在教育部發文前就已在北京多區實施。比如朝陽區2015年義務教育入學辦法中就明確將小升初的就近入學方 式劃分為“單校劃片”和“多校劃片”。豐臺區2015年幼升小和小升初都采用“單校劃片”和“多校劃片”的入學方式。門頭溝區永定地區的大峪一小和實驗二 小永定分校共同對應大峪中學分校和首師大永定分校，采用“多校劃片”入學的方式，根據兩所中學計劃招生數(除去政策規定的特長生、住宿生數等)，以隨機派 位的方式確定學生入學學校。