不少父母忌諱跟子女談錢，害怕太早對孩子灌輸金錢觀會令子女一切向錢看。如何培養(yǎng)中小學(xué)生的理財觀念，讓我們一起來看看其他國家的家長們是如何做的吧！

　　這種擔(dān)憂合理嗎?

　　朋友的女兒，才4歲，每當(dāng)看到父母買新東西時，就會提醒父母：“爸爸，你的舊球鞋還很好，你可以等用破了再買啊?”

　　父母好奇為何女兒那么“懂事”，細(xì)問：“女兒，爸爸為什么需要那么節(jié)儉呢?”

　　孩子講出令父母震驚的理由：“你們現(xiàn)在省點(diǎn)，以后才有多點(diǎn)遺產(chǎn)留給我啊!”

　　朋友對孩子這種想法感到心寒，開始反思金錢觀教育缺失的問題。

　　國人自身的理財意識并談不上根深蒂固，所以在教育孩子理財上面也做的不到位。因?yàn)閲�情不同，在金錢的觀念上或許沒有可比性，但外國人教育孩子理財?shù)姆绞剑�或許我們還是可以從中學(xué)習(xí)到不少精髓哦。

　　美國：要花錢，打工去

　　美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對于兒童理財教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識。

　　他們有一句口頭禪：“要花錢打工去!”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會責(zé)任感。

　　法國：發(fā)放零用錢

　　法國的家長們認(rèn)為應(yīng)該給自己的孩子發(fā)放零用錢，他們認(rèn)定，即便是小學(xué)生，都會有各自特殊的消費(fèi)需要，同樣需要一筆開銷，對此家長理應(yīng)予以尊重和支持。

　　法國的父母在孩子三、四歲的時候就開始對他們進(jìn)行“家庭理財課程”的教育，讓他們學(xué)會區(qū)分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機(jī)關(guān)系”，不知不覺讓他們建立理財?shù)囊庾R。

　　他們還鼓勵孩子將這筆看似不起眼的小錢消費(fèi)掉，然后和孩子交流感受，幫他們分析消費(fèi)是否合理，讓孩子從中獲取經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。法國家長大多在孩子10歲左右時，就給他們設(shè)立一個個人的獨(dú)立銀行帳戶，并劃入一筆錢，而且這筆錢是不少的，有的會有上千甚至數(shù)千法郎。之所以這樣做，他們是想讓孩子從小就學(xué)會明智、科學(xué)，而不是機(jī)械、盲目地理財。

　　德國：講述理財童話故事

　　一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面，向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時。

　　讓我們看看這本書講些什么：“如果你只是帶著試試看的心態(tài)，那么你最后只會以失敗告終，你會一事無成。嘗試是一種借口，你還沒有做，就已經(jīng)給自己想好了退路。不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做。”、“你能否掙到錢，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度。”

　　這些生動有趣的話語，相信孩子們會從中學(xué)到很多人生道理。

　　日本：主張自力更生

　　日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。”

　　許多日本家長都鼓勵孩子利用課余時間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。

　　孩子的理財觀受到兩方面的影響，一是家庭的經(jīng)濟(jì)水平，二是父母的消費(fèi)方式，這兩者是潛移默化，無可避免的。

　　對比國外的金錢教育方式，下面三條建議父母們還是不得不看!“

　　控制欲望

　　面對子女提出的物質(zhì)要求，父母心存“又不貴，買就買吧”的想法十分正常。然而，用更長遠(yuǎn)的眼光來看，這種想法潛在很大的隱憂：父母讓孩子產(chǎn)生“資源無限，欲望有限”的錯覺。

　　孩子的物欲，2歲時是一包飲品，6歲時是一個名牌書包，10歲時是一雙名牌球鞋，到14歲時是一臺時尚手機(jī)，到18歲時是一臺最新款手提電腦……這些都是父母能力范圍以內(nèi)，予以滿足看似沒什么大不了。

　　但從小就養(yǎng)成一種習(xí)慣，任何物欲也能得到滿足，欲望持續(xù)增大終有一天會超出父母能力范圍，到時孩子才驚覺物欲得到滿足并非必然，這樣會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?

　　慎防超前消費(fèi)

　　很多父母都會為寶寶“未雨綢繆”，很早就為孩子買好未來一兩個月甚至一年后要用的東西。

　　在提供物質(zhì)生活的層面上，作為家長的不妨遲鈍一點(diǎn)及“斤斤計(jì)較”。例如，孩子有購物需求，要讓孩子表述清楚，家長再考慮要不要滿足孩子。若孩子想要物品價值較高，父母可以采取鼓勵方法，讓孩子以零用錢儲蓄的方法來實(shí)現(xiàn)。這種方式稱為“延遲滿足”具有壓抑沖動消費(fèi)的作用。

　　延遲滿足是兒童財商教育中第一個關(guān)鍵詞，而另一個關(guān)鍵詞是感恩，能做到這兩大關(guān)鍵詞，嬰幼期的財商教育就成功了一大半。由于物質(zhì)生活越來越富裕加上財商教育的缺失，缺乏感恩心這問題在85后這一代已經(jīng)是十分普遍和突出的問題。

　　勿以金錢替代心思

　　在選擇與孩子如何共度周末及假日的方式上，不宜大手大腳。如果家庭日都是選擇出外旅游、下館子、公園游玩、購物等方式來度過，子女就會將快樂和消費(fèi)等同起來，形成“消費(fèi)主義”理念。

　　建議父母舉辦一些不花錢或花錢少的家庭聚會，讓孩子意識到家人共度開心時光比花多少錢更重要。

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