據香港《大公報》報道，有調查發現，過去四年香港小學生焦慮情況未有改善，2015-2016學年的焦慮指數錄得32.3，較2012年的30.4，上升8%，當中小三學生焦慮指數升幅最高，達34.5。有小五學生表示，做功課之余，還要顧及每周的中英文默書，需要十一、二點才能睡覺。亦有小五學生說，因為學習壓力大而感到頭暈，睡得不安樂。

　　為了解小學生焦慮的情況，香港循道衛理楊震社會服務處家庭健康及輔導中心進行“香港小學生應付壓力及焦慮指數”調查，以問卷形式訪問十間小學共1359名小三至小六學生，發現焦慮指數錄得32.3，較2012年同類調查上升達8%，反映香港小學生的焦慮情況有上升趨勢。中心指出，小學生的焦慮包括成績不理想怕被家長或老師責罵、功課量有增無減，甚至可能是父母的婚姻危機。

　　中心主任趙依莉表示，2015-2016學年數據與四年前相比，焦慮傾向有年輕化趨勢，2012年主要是小四學生偏高，其后三年則小三學生為高，不排除與TSA有關。她續指，有學校推行“無功課日”或減少功課量等措施，都有助學生及家長減壓。

　　趙依莉強調調查只能顯示學生的焦慮傾向，未能證明學生是否患有焦慮癥。按照數值推算，若指數達60.5為中度焦慮傾向，69.9則為嚴重焦慮傾向。

　　中心社工陳卓雯指出，大部分焦慮學生的行為表現與一般學生無異，故不易被家長或老師發現，當中小三學生缺乏詞匯表達內心感覺，只懂得以“不開心”、“不喜歡”展示情緒，而小五、小六學生則傾向隱藏緊張和抑壓焦慮。她建議，學生要學習面對問題，而非逃避壓抑。

　　三名小學五年級學生都稱功課默書多，感到壓力大。譚同學表示，功課一多就會感到頭痛及煩，怕少做一件功課被老師責罵。陳同學稱功課好多，“平時有八樣，到周末增至15樣”，她擔心做不完。嚴同學則指，“功課做不完會收到警告信”，放學回家后立即做功課，放假亦如是。

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