景成實驗學校901班的戴一承同學在2016年App Inventor應用開發全國中學生挑戰賽總決賽中榮獲初中組三等獎、在杭州市中小學生Android手機應用程序開發競賽中榮獲初中組二等獎！在2017年全國中學應用物理競賽（浙江賽區）中，榮獲浙江賽區一等獎，并取得下城區第一名的好成績！讓我們一起祝賀他吧

　　多年來，全國中學應用物理競賽委員會，本著激發學生學習科學的興趣，擴大學生的視野，促進中學物理教學與科學技術、社會實踐和日常生活的聯系，更好地落實基礎物理教育的三維目標，切實全面提高學生的科學文化素養的目的，組織全國中學應用物理競賽。

　　在2017年全國中學應用物理競賽（浙江賽區）中，全省一等獎共47人、二等獎共85人、三等獎共328人，下城區共有24人獲獎，我校901班戴一承同學榮獲浙江賽區一等獎，并取得下城區第一名的好成績！指導老師為班主任兼科學老師來勇。

　　戴一承物理學習心得：

　　興趣是學習最好的老師，我覺得科學很有趣。我空的時候會提前預習科學書，上課時認真聽講，認真完成作業。物理的學習不光是課本，我還會閱讀很多物理有關的書，仔細觀察生活中的一些物理現象，從而積累知識。

　　2016年杭州市中小學生Android手機應用程序開發競賽經過初賽評選，以50%的獲獎比例選取優秀作品，其中有20件作品進入一、二等獎的現場評比。我校戴一承同學憑借出色的現場演示與答辯，《你畫我猜》獲初中組二等獎。指導教師凌俊獲優秀指導獎

　　指導老師凌俊老師評語：

　　戴一承同學在App Inventor的拓展課程學習中每節課都非常有興趣，在完成老師布置任務的基礎上能利用所學內容結合生活、學習設計APP。獲獎的作品技術難度雖然不高，但是作為一個九年級的孩子能在學習壓力這么大的時候，利用課余時間發揮自己的創造力和鉆研精神設計并制作APP，這是非常難能可貴的

　　授課對象：七、八年級學生

　　App Inventor是一個基于云端的、可拖曳的手機應用軟件開發環境。課程以“編程從最簡單的事情做起”為出發點，每一課都從最簡單的程序開始開發，考慮所有學生的認知水平。

　　“授人以魚不如授人以漁”，開設App Inventor課程，主要立足于學生能力的培養。在App Inventor課程培養的諸多能力之中，計算思維能力是核心。培養計算思維能力首先需要關注基于問題解決的教學，教學問題從生活中來，最終走向生活。其次要關注程序設計的工程思想與方法。

　　戴一承給的生活照？！

　　戴一承同學一直是個品學兼優的好學生，成績一直名列前茅。他喜歡彈鋼琴，考了鋼琴十級，他也喜歡玩游戲，他說“lovelive”就是他的信仰……

　　他也是景成第三屆九年一貫學生，他的全面發展，正是我們所期待的在九年一貫學生身上看到的！

　　小學兩年班主任、初中三年語文老師王洪琴老師評價他說：

　　聰慧、隨性、率真、真誠——這就是戴一承，他興趣廣泛，學習輕松，是同學們心中愛玩愛樂的男神，是老師心中雖不完美但絕對接地氣的學霸。

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