不改革挨罵改革了又挨批 高考改革該往何處去(3)

改革：在選拔人才與體現公平之間如何突圍？

一次考試不能也不應該決定一個人的終身，這已經成為教育界人士的共識，但是破除分數一元標準的改革探索又屢屢引發公眾質疑。高考制度如何在選拔人才與體現公平之間實現突圍成為一個難題。

北京理工大學教授楊東平說，教育改革不僅需要理想和熱情，尤其需要對教育國情的充分了解和把握，需要縝密的、具有操作性的具體設計，以及配套的措施和政策等等。他認為，高考改革可以“放開兩頭”，對于那些辦學水平較高的研究型大學，可以逐步賦予它們更多的自主招生權；高職院校由于供求關系已經比較寬松，完全可以更大程度地發揮市場機制的調配作用，實行不同形式的自主招生。

他說，公眾對擴大高校自主權的最大擔憂，就是高考腐敗。最近剛發生的吉林松原令人震驚的高考舞弊事件，證明這種擔心完全不是多余的，對當前的道德環境和法制環境，絕對不能理想化。但是，如果止于這種顧慮，我們就會停留于現狀，無所作為。比較積極的做法是，通過改革高校管理體制、改革招生錄取方式，實行全程信息公開和公眾參與，接受社會監督，實行嚴格的問責制，從而建立高校招生的公信力。在此基礎之上，實現了這一變革的高校，才向它賦權，擴大其自主招生的改革。

部分家長認為，無論是大學的自主招生還是中學的綜合素質評價，都要建立健全一系列配套制度，盡可能壓縮人為操作和權力尋租空間，同時加大對徇私舞弊行為的查處力度，實現全過程公開，既要保證程序上的公平，又要取得實質內容的公平。

齊濤認為，高考最終的方向是多考多取，多考就是既有全國統一的高考，又有高校自行組織的考試，還有只是依靠學業水平考試就能夠進入大學的，對于各種考試，學校分別承認；多取就是既有統一考試錄取，又有學校自主招生錄取，還有學生注冊入學錄取。

“最終目標是給每一個孩子都提供發展空間，讓大家走自己的路，發揮自己的個性�！饼R濤說。

　　(責任編輯：盧雁明)

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