填志愿：學(xué)業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展學(xué)（十四）(3)

2011-03-28 16:38:44 來源：育路教育網(wǎng)

三從“投標(biāo)”到“拍賣”——試從博弈論談高考錄取規(guī)則的改革

時(shí)下，關(guān)于高考改革的討論是個(gè)熱門話題，但我們更多看到的是關(guān)于考試內(nèi)容的探討。在筆者看來，高考錄取規(guī)則的改革也應(yīng)是題中之義。而且是比內(nèi)容更為重要的方面。本文將通過對(duì)高考錄取規(guī)則的機(jī)制優(yōu)劣進(jìn)行分析，進(jìn)而提出錄取規(guī)則的改革設(shè)想。

目前，我國的高考錄取規(guī)則如下：

1、將參加錄取的普通高校的招生計(jì)劃分為不同的批次，一般為六個(gè)批次，提前批、一本批次、二本批次、三本批次、一專批次、二專批次。除了提前批，各批次的最低錄控線從前到后依次降低。提前批的錄取分?jǐn)?shù)一般來說既有本科層次，也有專科層次，只是該批次有一些特殊的錄取規(guī)定。一般為軍事、公安、師范、國防等類學(xué)校和專業(yè)。

2、將學(xué)生按高考成績(jī)進(jìn)行全省排名，按照普通高校不同批次的招生計(jì)劃以一定的比例劃分各批次的最低錄取控制線。

3、在錄取以前，由省級(jí)招辦組織本省考生在某一時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，其主要規(guī)則是成績(jī)?cè)谀骋慌蝺?nèi)的學(xué)生可以在一定規(guī)則內(nèi)自由地選擇該批次及以下批次的學(xué)校和專業(yè)，但學(xué)生無法獲知其他競(jìng)爭(zhēng)者的志愿填報(bào)信息。在錄取前的某一時(shí)點(diǎn)后，填報(bào)志愿即告結(jié)束，任何人不能再更改。

4、錄取開始時(shí)，省級(jí)招辦將上線考生的電子檔案按照所填志愿分別投送到各高校。招生學(xué)校根據(jù)其《招生章程》中設(shè)置的招生計(jì)劃人數(shù)，并按照預(yù)先制定的其他的一些錄取規(guī)則，首先從第一志愿開始，從高分到低分錄取學(xué)生，在錄完第一志愿后，如果還未完成招生計(jì)劃，再考慮在第二志愿和平行志愿中進(jìn)行錄取，直至完成招生計(jì)劃。

在上面的規(guī)則中，我們可以看出，眾多的考生報(bào)考有限的學(xué)校。那么，針對(duì)每一所學(xué)校而言，它都設(shè)置了自己的招生計(jì)劃人數(shù)，從高分到低分錄取的原則和其他一些規(guī)則，來錄取那些志愿報(bào)考該校的學(xué)生。另一方面，對(duì)報(bào)考該校的每一個(gè)學(xué)生來講，都是以自己的高考成績(jī)并其他因素（德、智、體等條件）為競(jìng)爭(zhēng)資源，來報(bào)考該校。由于在填報(bào)志愿時(shí)，每一個(gè)考生并不知道其他報(bào)考該校的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力（高考成績(jī)及其他競(jìng)爭(zhēng)資源），因此他就無法根據(jù)現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)來進(jìn)行決策，而只能參照以往的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果（往年各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線）。這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便在原理上與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的投標(biāo)（并且是投暗標(biāo)）相同。大家比較熟悉的中央電視臺(tái)每年一度的廣告招標(biāo)（暗標(biāo)）會(huì)就是一種類似的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)廣告主以自己的預(yù)算資金為主要競(jìng)爭(zhēng)資源，上報(bào)央視，央視則根據(jù)資金的多少確定下一年度的廣告主，而每一個(gè)廣告主在上報(bào)自己的預(yù)算資金時(shí)并不知道其他投標(biāo)者的資金預(yù)算。所以投標(biāo)者為了中標(biāo)，在確定自己的資金預(yù)算時(shí)，要認(rèn)真衡量自己的資金實(shí)力并參考以往的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果（往年的招標(biāo)結(jié)果）。不同的是，廣告主的競(jìng)爭(zhēng)資源主要是預(yù)算資金的多少，而學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)資源主要是高考成績(jī)的高低。這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在博弈論中被稱為不完全信息的靜態(tài)博弈。也就是說局中人，在信息不完全、不充分的情況下進(jìn)行決策，通過競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自己利益的最大化。這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)是在資源稀缺的狀態(tài)下，最大程度地保證了稀缺資源擁有者（招標(biāo)者或名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的招生者）的利益，同時(shí)也基本貫徹了優(yōu)勝劣汰的原則。但它的缺點(diǎn)也是明顯的，就是作為獲得稀缺資源的競(jìng)爭(zhēng)者（考生）及沒有稀缺資源的招生者（一般高校），則不能很好地保障其利益。具體到高考填報(bào)志愿來說，這種一紙志愿定升降的機(jī)制容易造成許多學(xué)生的高分低就和上線落榜，也就沒有完全貫徹優(yōu)勝劣汰的原則。對(duì)于一般的高等學(xué)校，則容易出現(xiàn)招生計(jì)劃完不成的情況。

我們知道，在高等教育大眾化的今天，高校錄取的目標(biāo)已經(jīng)變?yōu)樽尯线m的學(xué)生考上合適的學(xué)校，換言之，既要讓所有的上線學(xué)生獲得合適的學(xué)業(yè)，也要讓所有的高校錄取到合適的學(xué)生。那么如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？就成了機(jī)制設(shè)計(jì)者（錄取規(guī)則制定者）應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。筆者認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，高校錄取一定會(huì)走向?qū)W生與學(xué)校間自由、雙向的選擇。就像市場(chǎng)上買賣雙方自由交易一樣，最終實(shí)現(xiàn)雙方效益的最大化，這就是讓學(xué)生考上合適的學(xué)校，讓學(xué)校錄取到合適的學(xué)生。但從近期來看，由于我國的高等教育供給有限，社會(huì)主流觀念還根深蒂固，一時(shí)間統(tǒng)一高考還難以取消，那么填報(bào)志愿的方法在總體上來講還是變化不大，還基本上是一紙表格定乾坤。這就依然會(huì)造成相當(dāng)一部分考生因?yàn)橹驹笡Q策失當(dāng)而落榜。近年來，為了降低上線考生落榜的概率，許多省份進(jìn)行了有益的探索。比如四川省在2006年的高校招生錄取中就實(shí)行多次補(bǔ)填志愿，給學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)，從而降低落榜概率。在博弈論上講，這種探索就是從不完全信息的靜態(tài)博弈逐漸地演變?yōu)椴煌耆畔⑾碌膭?dòng)態(tài)博弈，由于在動(dòng)態(tài)博弈的過程中，信息不斷披露，這就能為高考學(xué)生完善自己的志愿決策提供條件。從而讓更多的學(xué)生考取合適的學(xué)校，讓更多的學(xué)校錄取到合適的學(xué)生。然而就現(xiàn)在的物質(zhì)條件和制度環(huán)境而言，我們還有一個(gè)更為理想的選擇，那就是我們將不完全信息的動(dòng)態(tài)博弈改革成為完全信息狀態(tài)下的動(dòng)態(tài)博弈。這種完全信息動(dòng)態(tài)博弈就是網(wǎng)上公開填報(bào)志愿。

具體是指，高考結(jié)束后，學(xué)生拿到分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿時(shí)。在錄取大原則不變的情況下，由省級(jí)招生部門決定實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，在填報(bào)志愿的網(wǎng)站上將每個(gè)學(xué)生報(bào)什么專業(yè)、什么學(xué)校、高考分?jǐn)?shù)都在網(wǎng)上公開透明的發(fā)布出來，同時(shí)也將高校各專業(yè)的招生計(jì)劃顯示出來，并規(guī)定以某以時(shí)點(diǎn)填報(bào)的志愿信息為準(zhǔn)，然后就不能再改動(dòng)，在該時(shí)點(diǎn)之前學(xué)生則可以根據(jù)網(wǎng)上顯示的填報(bào)情況進(jìn)行志愿調(diào)整。讓競(jìng)爭(zhēng)者（高考考生）在信息透明的情況下多次決策，這樣以來，學(xué)生在志愿填報(bào)時(shí)，他就會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況下的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及學(xué)校的招生計(jì)劃、自己的分?jǐn)?shù)排名等因素適時(shí)調(diào)整自己的志愿決策。比如，當(dāng)他有意于某所高校的某個(gè)專業(yè)時(shí)，他就可以上網(wǎng)查看已經(jīng)報(bào)考該所學(xué)校的學(xué)生的實(shí)際高考分?jǐn)?shù)情況，如果在報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生的成績(jī)排位中，他的名次在其招生計(jì)劃之前，他就可以報(bào)考該所學(xué)校。否則，他就應(yīng)該放棄該學(xué)校的報(bào)考。這一次錄取結(jié)束以后，如果還有未被錄取的學(xué)生和未完成招生計(jì)劃的學(xué)校，則組織第二次網(wǎng)上填報(bào)志愿，以最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生之間的自由、自主的選擇。

這對(duì)學(xué)生和學(xué)校來說，都是一個(gè)貨比三家的過程，正如經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的拍賣一樣，競(jìng)爭(zhēng)者在信息公開的前提下互相競(jìng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)各自的最大效益。高考考生則在信息（招生計(jì)劃、高考成績(jī)、各生所填學(xué)校、專業(yè)）透明的情況下多次決策，如此以來，既可以最大限度地降低上線考生落榜的概率，又能最大限度地保證每所學(xué)校完成自己的招生計(jì)劃。

　　(責(zé)任編輯：李書信)