丘成桐中學科學獎

　　丘成桐中學科學獎(英文名為S.-T. Yau High School Science Award)是2008年由數學大師丘成桐先生發起設立的中學生科學創新類獎項，由清華大學主辦，清華大學丘成桐數學科學中心承辦，入選2022-2025學年教育部競賽白名單。競賽面向全球中學生，涵蓋數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模六大基礎學科，倡導創新思維和團隊合作，舍棄試卷和標準答案，讓學生以提交研究報告的形式參與競賽。丘成桐中學科學獎遵守憲法和法律規定，貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律和青少年成長規律，以國務院《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》為導向，旨在推進中學科學發展，激發和提升中學生對科學研究的興趣和創新能力，發掘和培養有潛力的科學人才。

　　獎項設置(總決賽)

　　數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模獎均設置金獎1個、銀獎1個、銅獎3個、優勝獎5個，獎金分別為金獎5萬元/隊;銀獎3萬元/隊;銅獎1萬元/隊;優勝獎0.5萬元/隊，并為獲獎團隊頒發獎杯和證書。

　　另設置跨學科獎項——科學金獎1個，獎金5萬元。

　　每年獎項的實際授予數量由國際評審委員會參照以上獎項設置，以本年度參賽作品質量和學生答辯表現綜合評判協商確定。

　　歷年發展

　　2008年，丘成桐中學數學獎設立。

　　2013年，丘成桐中學物理獎啟動。

　　2016年，生物獎、化學獎啟動，并設立跨學科綜合獎項，科學金獎。

　　2017年，計算機獎啟動。

　　2018年，設立經濟金融建模獎。

　　歷經十余年，丘成桐中學科學獎已形成以科學為總體框架，以數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模六大學科為基礎的中學生科研創新能力培養模式。累計超2000余所學校，12000余支隊伍參加比賽，覆蓋國內30個省市自治區和北美、新加坡等多個海外地區，共461余個學生團隊的近850余人受到獎勵。450余位來自全球的科學家擔任評委或顧問。超過1/2的獲獎中學生經推薦分別進入清華、北大、哈佛、MIT、耶魯和普林斯頓等中外知名大學就讀，其中不乏進入理想大學后依然堅持學術研究的科研人才。

　　一、學科分類

　　丘成桐中學科學獎項目分為數學獎、物理獎、化學獎、生物獎、計算機獎和經濟金融建模獎六個學科獎項，還設有跨學科的科學金獎。

　　二、各學科獎項的評審標準

　　丘成桐中學科學獎致力于為所有選手提供公平公正的參賽環境。所有評委根據下列標準，準確評估每項參賽作品：

　　數學獎

　　1、與數學學科的相關性(純數學和應用數學，統計學和概率)

　　研究課題可以是純數學，應用數學，統計學方面的問題。評獎時考慮的主要因素在研究課題運用的數學方法的創新性上。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構思(研究方法選擇)的原創性

　　研究的主題可以是原始的問題，或者現有的猜想。參賽隊伍應該提供相應的關于背景或者創新性的參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創新性。

　　3、問題解決和方法學方面的創造性

　　好的研究課題，特別是應用數學方面的課題，需要包含有新的方法或者能夠綜合應用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法來解決問題在評獎的時候就沒有足夠的競爭力。

　　4、數學推導方面的嚴密性

　　方法和結論必須是正確的，課題中涉及的概念以及推導過程必須是嚴密的。

　　5、對未來數學發展的潛值

　　研究課題的結果若能對數學的進展產生一定影響，或者所運用的方法能夠推廣，這樣的研究課題會被認為是高價值的。

　　6、研究報告書的學術規范性

　　課題的研究報告應該書寫規范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區分問題背景材料和原創內容。

　　7、若參加口頭答辯，口語表達的學術規范性

　　口頭答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　8、若參加口頭答辯，闡述團隊的合作性

　　在口頭答辯環節，每個參賽的學生都應該有組織地代表其所在的隊伍發言。

　　9、在應用數學方面的課題，論點和結果都應該和所應用的主題相關

　　這種相關性是有價值的，但是不超過前面幾點，尤其是第1，2，3，4，5點。

　　物理獎：

　　1、與物理學學科的相關性：研究范圍涵蓋物理學的所有領域。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構思(研究方法選擇)的原創性。

　　參賽隊伍應該提供相應的關于背景或者創新性的參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定為有創新性。

　　3、問題解決和方法學方面的創造性。

　　好的課題研究，需要包含有新的方法或者能夠綜合應用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法來解決問題，那么就沒有足夠的競爭力。

　　4、科學性和嚴密性。

　　方法和結論必須是正確的，課題中涉及的概念、計算，以及實驗過程必須科學、嚴密。

　　5、研究報告書的學術規范性。

　　課題的研究報告應該書寫規范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區分問題背景材料和原創內容。

　　6、若參加面試答辯，口語表達的學術規范性。

　　面試答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　7、若參加面試答辯，注重團隊的合作性。

　　在面試答辯環節，每個參賽的學生都應該有組織地代表其所在的隊伍發言。

　　8、評審委員在關注研究的學術原創性的同時，還特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

　　化學獎：

　　1、與化學學科的相關性：研究課題可以是所有和化學研究相關的內容，在評獎時考慮的主要因素是解決了一個什么樣的化學問題。

　　2、研究主題和研究方法的原創性：提出的化學問題必須明確。研究的主題可以是原始的問題，或者現有尚未得到證實的猜想。參賽隊伍應該提供相應的關于背景或者創新性參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創新性。僅提供一個研究思路的論文不得參與評獎，必須要有實質性的研究成果。

　　3、概念的正確性和結論的合理性：對于課題中涉及的各種概念的理解必須是正確的。對于通過研究獲得的(無論是實驗還是理論計算)數據的解釋可以不是唯一的，但必須是合理的。

　　4、研究成果完成過程的真實性：提交的研究成果必須是參賽選手在其指導教師的指導下完成，不允許出現由某大學或科研機構的研究者(包括研究生等)代替完成的內容。如有必須由他人提供幫助才能完成的工作(如大型儀器的操作，測試等)，須明確注明(包括提供幫助者的姓名以及提供幫助的內容)。

　　5、對未來化學發展的潛值：研究課題的結果若能對化學研究的某一領域今后的發展產生一定影響，或者所運用的方法能夠推廣，這樣的研究課題會被認為是高價值的。

　　6、研究報告書的學術規范性：課題的研究報告應該書寫規范，須至少包含以下內容：1)題目; 2)摘要;3)對問題背景及研究現狀的介紹; 4)材料和方法; 5)結果;6)討論; 7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰地區分問題背景材料和原創內容。對于非論文作者作出的研究結果，必須明確注明。

　　7、若參加面試答辯，口語表達的學術規范性：面試答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　8、若參加面試答辯，闡述團隊的合作性：如是團隊參賽，其中每位隊員都必須口頭報告部分內容，并回答評委所提問題。

　　9、評審委員在關注研究的學術原創性的同時，還特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

　　生物獎：

　　1、與生物學科的相關性：研究課題可以是所有和生物學相關的內容，既包括通過實驗獲得的研究成果，也包括純理論的分析(如通過生物信息學進行分析得到的結論)。在評獎時考慮的主要因素是解決了一個什么樣的生物學問題。

　　2、研究主題和研究方法的原創性：提出的生物學問題必須明確。研究的主題可以是原始的問題，或者現有尚未得到證實的猜想。參賽隊伍應該提供相應的研究背景或者創新性的參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創新性。僅提供一個研究思路的論文不得參與評獎。

　　3、概念的正確性和結論的合理性：對于課題中涉及的各種概念的理解必須是正確的。對于通過研究獲得的(無論是實驗還是理論計算)數據的解釋可以不是唯一的，但必須是合理的。

　　4、研究報告書的學術規范性：課題的研究報告應該書寫規范，須至少包含以下內容：1)題目; 2) 摘要;3)對問題背景及研究現狀的介紹; 4)材料和方法; 5)結果;6) 討論; 7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰區分問題背景材料和原創內容。對于非論文作者所作出的研究結果，必須明確注明。

　　5、若參加面試答辯，口語表達的學術規范性：面試答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　6、若參加面試答辯，闡述團隊的合作性：如是團隊參賽，其中每位作者都必須口頭報告部分內容，并回答評委所提問題。

　　7、評審委員在關注學術原創性的同時，還特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

　　計算機獎：

　　1、學科相關性：研究課題可以是所有計算機科學與技術領域內的問題，既可以是基礎理論的研究，也可以是技術問題的探索。

　　2、選題重要性：研究課題具有足夠的理論意義、技術創新和實用價值，結果能對計算機科學與技術領域中某一方向的發展產生一定影響。

　　3、理論或技術的原創性和先進性：研究問題定義清晰明確，選題或者為原創性科學問題，或者是針對已有問題的創新性改進且結果具有較大提升;相關工作闡述明確，理論或算法推導詳實清晰，具有完備的理論證明或算法實現。

　　4、結果正確性：研究課題應提供詳盡的實驗結果和討論;建議提交視頻、可執行程序包、源代碼等資料進行真實性證明。

　　5、團隊合作性：如是團隊參賽，每位作者均須做出足夠貢獻，避免搭車參賽;面試答辯過程中，每位作者均須口頭報告部分內容，并回答評委所提問題。

　　6、學術規范性：課題研究報告應書寫規范，須至少包含以下內容：1)題目;2) 摘要;3)對問題背景及研究現狀的介紹;4)理論詳細推導或算法實現細節; 5)結果;6)討論;7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰區分問題背景材料和原創內容。對于非論文作者作出的研究結果，必須明確注明。面試答辯過程中，需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　7、評審委員在關注研究成果同時，還將特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

　　經濟金融建模獎：

　　1、與經濟(含金融)學科的相關性，研究范圍涵蓋經濟學(含金融學)的所有領域。研究課題對于回答經濟問題有直接的貢獻或者方法學方面的貢獻。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構思(研究方法選擇)的原創性。參賽隊伍應該提供相應的關于背景或者創新性的參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定為有創新性。

　　3、科學性和嚴密性。方法和結論必須是正確的，課題中涉及的概念、推演，以及實證檢驗過程必須科學、嚴密。

　　4、研究報告書的學術規范性。課題的研究報告應該書寫規范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區分問題背景材料和原創內容。

　　5、若參加面試答辯，口語表達的學術規范性。面試答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

　　6、若參加面試答辯，注重團隊的合作性。在面試答辯環節，每個參賽的學生都應該有組織地代表其所在的隊伍發言。

　　7、評審委員在關注研究的學術原創性的同時，還特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

　　10月1日-11月3日：分賽區評審。分初篩、函評、桌評、分賽區決賽四個階段。中國內地賽區設有南部、北部賽區;數學獎還設有東部賽區。各賽區評選出入圍全球總決賽的名單。

　　11月4日-11月10日：入圍全球總決賽的名單及研究報告在網上進行公示。

　　12月7-8日：全球總決賽暨頒獎典禮?？倹Q賽以英文答辯的形式舉行，由國際評審委員會主持;總決賽及頒獎典禮地點：清華大學。

　　一、獎項背景與權威性

　　丘成桐中學科學獎由丘成桐先生于2008年創辦，是面向全球華人中學生自然科學研究領域的一項權威獎項，素有“青年諾貝爾獎”的美譽。該獎項涵蓋數學、物理、化學、生物、計算機及經濟金融建模六個學科，由清華大學主辦，清華大學丘成桐數學科學中心承辦，并且入選2022 - 2025學年教育部競賽白名單，其權威性得到多方認可.

　　二、評審過程的嚴格性

　　評審團隊

　　丘獎的評審團由二十多位世界一流的教授組成，他們的專業性和權威性保證了競賽的公正性和高水平。這些教授來自不同的專業領域，能夠從多個角度對參賽作品進行全面、深入的評審.

　　評審環節

　　參賽者需要提交研究報告，并在決賽階段進行全英文答辯。全英文答辯的要求對參賽學生的綜合素質提出了很高的要求，包括英語能力、對研究內容的深入理解以及現場應變能力等。整個評審過程嚴格且規范，確保了獎項的含金量.

　　三、對升學的助力

　　國內升學方面

　　自創辦以來，有超過半數獲獎學生先后進入清華、北大等國內名校就讀。在國內高校的自主招生或者綜合評價招生等選拔過程中，丘成桐中學科學獎的獲獎經歷能夠讓學生脫穎而出，是學生學術能力和科研潛力的有力證明，增加學生被國內優質高校錄取的機會.

　　國外升學方面

　　該獎項受到了美國普林斯頓、麻省理工等著名院校的關注。對于申請國外大學來說，在丘成桐中學科學獎中的優異表現也是非常有競爭力的，能夠幫助學生在眾多申請者中展現自己的科研能力、創新思維和團隊合作精神，是申請國外優質院校的敲門磚.

　　四、對學生能力的培養與提升

　　學科素養拓展

　　涵蓋六個學科領域，要求學生在深度和廣度上擴展自己的科學知識，提高自己的科學素養。參與該獎項的競爭，學生需要深入研究某一學科的知識，并且可能涉及到跨學科的知識運用，有助于拓寬學生的學科視野和知識體系.

　　能力鍛煉

　　注重學生的創新思維和團隊合作能力。在競賽中，學生需要組成團隊，共同研究和解決問題，這不僅可以鍛煉他們的團隊協作能力，還可以培養他們的創新思維和獨立思考的能力。同時，獲獎者還有機會接受世界一流教授的指導和幫助，這對于他們的學術成長和未來發展具有非常重要的意義.