2010年行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)每日學(xué)習(xí)及精解

　　【例題】檢驗(yàn)一個(gè)作家的主觀愿望即其動(dòng)機(jī)是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為，主要是作品在社會(huì)大眾中產(chǎn)生的效果。
　　最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的意思的是（ ）。
　　A．一個(gè)作家的愿望是通過(guò)他的宣言表達(dá)出來(lái)的
　　B．作家的動(dòng)機(jī)是否正確主要看其是否善良
　　C．作家的主觀愿望只有從他的作品在社會(huì)大眾中產(chǎn)生的效果來(lái)檢驗(yàn)
　　D．作家的行為應(yīng)該在社會(huì)大眾中產(chǎn)生良好的效果

 　　【例題】去工作而不要以掙錢為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽；去愛而忘記所有別人對(duì)你的不是；去生活就像這世界是天堂。
　　這段文字意在告訴我們（ ）。
　　A．幸福其實(shí)就在一念之間 　　　　B．生活需要多一些想象
　　C．走自己的路，讓別人說(shuō)去吧 　　D．做事情不要有太強(qiáng)的目的性

 　　【例題】孩子之間升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競(jìng)爭(zhēng)依然極不發(fā)達(dá)、吃“大鍋飯”依然十分嚴(yán)重的狀況，形成了強(qiáng)烈的反差。細(xì)想一下，前者競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，后者競(jìng)爭(zhēng)極不發(fā)達(dá)事出一源：爭(zhēng)得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險(xiǎn)、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學(xué)率怪圈陰影之下，許多中小學(xué)生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學(xué)歷、職業(yè)理想，于是學(xué)習(xí)的大目標(biāo)失落了，對(duì)學(xué)歷、職業(yè)理想的追求過(guò)分地實(shí)惠化了。
　　本文不能給我們提供的信息是（ ）。
　　A．許多企業(yè)單位職工之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)
　　B．孩子之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈和企業(yè)職工之間的競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)是有聯(lián)系的
　　C．作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象
　　D．作者反對(duì)片面追求升學(xué)率

 　　【例題】原子結(jié)構(gòu)很像太陽(yáng)系，中心是原子核，周圍環(huán)繞著一些帶負(fù)電荷的電子。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核，它由一些帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成。
　　對(duì)這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是（ ）。
　　A．原子核處于太陽(yáng)系的中心
　　B．原子核由帶負(fù)電荷的電子以及帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成
　　C．原子由電子和帶正電荷的質(zhì)子與不帶電的中子所組成的原子核組成
　　D．原子核由核外電子、質(zhì)子和中子組成

 　　【例題】法國(guó)16歲以前兒童實(shí)行義務(wù)教育，全國(guó)中學(xué)的創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)和免費(fèi)上學(xué)都由省里負(fù)責(zé)，學(xué)生上學(xué)交通問(wèn)題由政府給予補(bǔ)貼。
　　這段話表明了（ ）。
　　A．法國(guó)重視基礎(chǔ)教育 　　　B．法國(guó)各省經(jīng)費(fèi)較多
　　C．法國(guó)人少 　　　　　　　D．法國(guó)交通費(fèi)便宜