2010國家公務(wù)員考試行測：片段閱讀的口訣

　　每種題型，只給一句口訣，但是每句口訣可以解決這種題型里面的所有題，可謂“一句話解決所有問題”。口訣包羅萬象，需要仔細(xì)體會各種細(xì)微的變化，特別是在真題不斷使用口訣，形成一種思維習(xí)慣。

　　一、主旨題口決：選項對策與全面，先看但是再看果

　　主旨題是片段閱讀的半壁江山，考生應(yīng)該花最多的精力在主旨題的突破上。主旨題主要采用兩種辦法：

　　（一）第一種方法：選項特征法

　　選項特征法從選項的標(biāo)志詞語入手，是通過觀察選項的特征，直接得出答案。就是我們常說的“不看題干，直接得出答案”。

　　選項的特征共有12種，在主旨題中只需要掌握兩種，就能很好地把題做出來。剩余的10種，對于細(xì)節(jié)題非常有效，所以我們放在細(xì)節(jié)題中進(jìn)行介紹。而且這10個特征可以用于片段閱讀中的任意題型，并能夠快速的判斷出錯誤的選項，給我們做題提供了很多方便。建議大家在做真題的時候可以用這10個特征對每一個選項進(jìn)行判斷，久而久之，會對選項非常敏感，形成一種快速判定的語感。

　　下面介紹主旨題中需要掌握的兩個特征：

　　特征一：對策，包括措施、做法等。常帶有“應(yīng)”，“要”等標(biāo)志。國考是為了挑選國家級的公務(wù)員，公務(wù)員的重要職責(zé)是要務(wù)實地解決現(xiàn)實問題。片段閱讀是考察公務(wù)員認(rèn)識問題、解決問題的重要題型，所以帶有對策的選項常常是正確的選項。

　　特征二：全面，比如有兩個以上的主體詞，或者一個選項包含其他選項。全面意識是每個公務(wù)員應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，馬克思主義的辯證法強(qiáng)調(diào)從兩個方面全面地看待問題，公務(wù)員在考慮問題、解決問題的時候也要總覽全局，兼顧各方面的利益。所以，對文段中給出的語句，能不能全面的認(rèn)識，是考察公務(wù)員綜合分析能力的關(guān)鍵，含信息詞最多的選項或者兼顧其他選項的選項，一定是正確的選項。比如下面一道真題：

　　2007.11 ．為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者不愿意承擔(dān)管理過程中的“教練”角色？為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意花時問去教別人？一方面是因為輔導(dǎo)員工要花去大量的時間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時間本來就是最寶貴的資源．另一個原因則在于對下屬的輔導(dǎo)是否能夠收到預(yù)期的效果，是一件很難說清的事情．因為有很多知識和方法是‘只可意會、不可言傳”的．而從更深的層次來說，“教練”角色要求領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育學(xué)家的素質(zhì)，這也是一般人難以具備的．

　　最適合做本段文宇標(biāo)題的是：

　　A ．效率低下，領(lǐng)導(dǎo)之過？

　　B ．團(tuán)隊意識亟待增強(qiáng)

　　C ．員工培訓(xùn)，豈容忽視？

　　D ．做領(lǐng)導(dǎo)易，做“教練”難

　　解析：D是兩層意思的對比，比其它三個選項更全面，所以選D。

　　我們把這兩個特征形象地串聯(lián)在一起，形成了主旨題的前半句口訣——“選項對策與全面”。

　　（二）第二種方法：題干特征法

　　在08年以前，選項特征法幾乎能應(yīng)付所有的主旨題。

　　但是國考是一個命題和做題不斷博弈的過程，當(dāng)這種“只看選項不看題干”的解法在全國風(fēng)靡的時候，命題者終于找到了破解選項特征法的辦法，并且在08年連設(shè)兩道陷阱，從此在選項特征法堅不可摧的外壁上拉開了一道深深的裂痕。

　　破解選項特征法的陷阱是非常著名的“引申陷阱”。它的設(shè)計原理是：作為主旨題，需要按照字面意思進(jìn)行理解，不能過度地引申到解決問題上，如果文段提出的只是問題而沒有對策，那么該段的主要意思就應(yīng)該是問題，而不是對策。下面一起看一下08年的其中一個“引申陷阱”：

　　08．6作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。

　　對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

　　A ．文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路

　　B ．要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題

　　C ．新形勢下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)

　　D ．諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)

　　解析：當(dāng)年大多數(shù)考生選擇了C，直到現(xiàn)在很多的答案是都還是C。通過上面的理論可以看出，文段之中只提到了問題：“隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡”，而沒有對策，那么這段的主要意思應(yīng)該是突出問題的嚴(yán)重性，而不是引申出對策，呼吁大家“加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)”。

　　所以C是偽裝成對策的樣子，引誘考生對其進(jìn)行選擇，這是非常典型的一個“引申陷阱”。

　　“引申陷阱”從08年開始出現(xiàn)，09年風(fēng)頭不減，相信2010年的考試仍然是考察熱點(diǎn)。

　　那么，如何才能應(yīng)對命題上的新變化呢？

　　我們發(fā)現(xiàn)不僅選項有特征法，題干的結(jié)構(gòu)也有一定的特征。題干特征法起源于下面的思路：

　　片段閱讀的優(yōu)點(diǎn)在于能方便地設(shè)置一個虛擬的行政場景，考察大家對實際問題的認(rèn)識、分析和解決能力。所以在編寫題干的時候，要按照公文的基本結(jié)構(gòu)來組合，公文結(jié)構(gòu)是由“開始＋（轉(zhuǎn)折）問題＋論證＋對策＋結(jié)果”構(gòu)成：

　　開始：是引入的話。公務(wù)員在提出問題的時候，一般不直接說出來，而是通過欲抑先揚(yáng)的方式，說明我們的成績是主要的，不足是局部的。

　　問題：在引入之后，通過轉(zhuǎn)折，提出問題。

　　論證：論證是通過原因、數(shù)據(jù)和實例論述對策，是中間過程，不是主旨題考察的重點(diǎn)（主旨題把握的是文段中心），所以原因、實例和數(shù)據(jù)是不能作為答案的。比如07年的兩道真題：

　　07.4 ．行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些。可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)。因為人們知道他們每天都要共同努力，相互協(xié)作，才能完成一定的工作。

　　這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)：

　　A ．普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律

　　B ．工作人員之間的關(guān)系比較簡單

　　C ．共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié)

　　D ．維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力

　　解析：原文第二句有“由于”，第三句有“因為”，主旨題是對文段中心論點(diǎn)的考察，原因是對中心論點(diǎn)的一種論證，表示原因的句子是不能作為主旨題的答案的，所以我們要首先排除“由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)”和“因為人們知道他們每天都要共同努力，相互協(xié)作，才能完成一定的工作。”這兩句。排除之后，文段只剩下第一句“工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜”，這和B項的“關(guān)系比較簡單”如出一轍，選B。

　　07.13．英國科學(xué)家指出．在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去 40 年中下降了大約 8 公里。在歐洲上空．也得出了類似的觀察結(jié)論。科學(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會繼續(xù)收縮。在 21 世紀(jì)．預(yù)計二氧化碳濃度會增加數(shù)倍，這會使太空邊界縮小 20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對衛(wèi)星會有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是；

　　A ．太空邊界縮小的幅度會逐漸加大

　　B ．溫室效應(yīng)會使大氣層繼續(xù)收縮

　　C ．大氣層中的散逸層頂會不斷下降

　　D ．正在收縮的大氣層對衛(wèi)星的影響不可預(yù)料

　　解析：主旨題是對中心論點(diǎn)的把握，數(shù)據(jù)是對中心論點(diǎn)的一種論證，不能成為答案，第一二句“英國科學(xué)家指出．在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去 40 年中下降了大約 8 公里。在歐洲上空．也得出了類似的觀察結(jié)論。”和第四句“在 21 世紀(jì)．預(yù)計二氧化碳濃度會增加數(shù)倍，這會使太空邊界縮小 20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對衛(wèi)星會有不可預(yù)料的影響”為實驗數(shù)據(jù)，首先應(yīng)該進(jìn)行排除。這個時候，文段只剩下一句了，也就是第三句“由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會繼續(xù)收縮”，這就是答案，和B項的意思一致。

　　對策：解決問題，包括觀點(diǎn)；在整個結(jié)構(gòu)中，解決問題當(dāng)然是最關(guān)鍵的，段落中有對策應(yīng)該先選對策。但是在沒有對策的時候，只剩下“開始、問題、論證和結(jié)果”，我們知道開始是鋪墊，結(jié)果是補(bǔ)充說明，沒有太多的實際意義，所以段落中沒有對策的時候只能選擇問題。

　　結(jié)果：補(bǔ)充說明“如果不這樣會產(chǎn)生什么后果”，“只有采取這些措施才會達(dá)到怎樣良好的效果”，“否則會造成嚴(yán)重后果”等，用結(jié)果的方法表示對策、觀點(diǎn)的重要性。

　　在實際的做題中，把題干分成四個部分會花很多時間，而且結(jié)構(gòu)中的很多信息對解題來說是沒有用的。

　　所以，為了快速準(zhǔn)確地抓住題干的解題信息，我們歸納出兩種特征，在看題干的時候，只需要抓這兩個特征就能夠選出答案：

　　特征一：開頭部分的轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折的詞有“但是、但、可是、可、而、實際上、事實上”等，答案就在轉(zhuǎn)折之后。

　　標(biāo)志二：結(jié)尾部分的結(jié)果，結(jié)果的標(biāo)志有“如果…不…，否則，才”等和所有表示結(jié)果的句子，答案總在結(jié)果之前。

　　我們把這兩個特征形象地串聯(lián)在一起，形成了主旨題的后半句口訣——“先看但是再看果”。

　　最后，回到08年的那道題，在題干中發(fā)現(xiàn)了“但”，選項D在“但”之后出現(xiàn)，而C沒有在題干出現(xiàn)，修正答案，選擇D。