| 1. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①如果我們不能在物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，________出剛健峻拔的民族品格和自信自謙的民族精神，最終，精神的貧乏將使中華民族難以真正崛起。 ②哥倫布到薩拉曼卡來的具體________當(dāng)然是不可能找到參證的了，但我愿意帶著冒險(xiǎn)家出發(fā)前的心境想想安適如何慫恿了冒險(xiǎn)，小街如何覬覦著大海。 ③打著民主旗號(hào)搞“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴(yán)重挑釁，________是對(duì)臺(tái)海地區(qū)________亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。 A.培育 形跡 也/乃至 B.培植 形跡 更/和 C.培育 行跡 也/乃至 D. 培植 行跡 更/和 2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①阿Q這個(gè)人物也是有生活________的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國民精神的一些弊病。 ②屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他________于汨羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。 ③列夫？托爾斯泰說過，愛的嫩芽是細(xì)弱的，________長起來的時(shí)候，它________強(qiáng)大無比，所以必須精心呵護(hù)。 A.原形 留連 只要/就 B.原型 留連 只有/才 C.原形 留戀 只要/就 D.原型 留戀 只有/才 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①人要善于把握自我，一個(gè)人到世界上去奮斗，去追求，也許________，也許敗歸。 ②我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重是有目共睹的，大家對(duì)這一點(diǎn)頗有________. ③一個(gè)樵夫________發(fā)現(xiàn)伯夷和叔齊都縮做一團(tuán)，死在山背后的石洞里。 A.凱旋 微辭 偶然 B.勝利 微辭 偶爾 4. 依次填入下列各句式橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①魯迅文章中有些________的地方需要仔細(xì)琢磨，并了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境才能讀懂。 ②這個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)都很________知識(shí)，也很器重有真才實(shí)學(xué)的知識(shí)分子。 ③各大城市的城郊________部，往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安情況最嚴(yán)峻的地方。 A.隱晦 尊重 接合 B.隱晦 尊重 結(jié)合 C.隱諱 器重 結(jié)合 D.隱諱 器重 接合 答案及解析 1.C.培育：對(duì)幼小的生物等進(jìn)行培養(yǎng)，使其發(fā)育成長；培植：①栽種并細(xì)心管理；②培養(yǎng)（人才）；扶植（勢力）使壯大。依句意，①句應(yīng)當(dāng)用“培育”。形跡：①舉動(dòng)和神色，如“形跡可疑”；②痕跡，跡象；如“不留形跡”。行跡：行動(dòng)的蹤跡。依句意，②句應(yīng)當(dāng)用“行跡”。③句中兩個(gè)“是”字領(lǐng)起的內(nèi)容是并列的關(guān)系，應(yīng)該用“也”字來連接，“臺(tái)海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“乃至”。而“更”和“和”分別表遞進(jìn)和并列，與③句句間及兩個(gè)短語間關(guān)系不合。 2.B.原形：原來的形狀，本來的面目；原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活的人。留連：留戀不讓，舍不得離去的情態(tài)；留戀：不忍舍棄或離開。只要/就：表充足的條件；只有/才：表必需的條件。 3.A.①“凱旋”與“敗歸”相對(duì)，比“勝利”更恰當(dāng)；②“微辭”是“隱晦的批評(píng)”，“微言”是“精微的語言”；③“偶然”著跟于意外，出乎意料之外：“偶爾”著眼于次數(shù)少，間或，有時(shí)候。 4.A.“隱諱”意為有所顧忌而隱瞞不說，意思不明顯應(yīng)用“隱晦”。“器重”是長輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)的重視，對(duì)知識(shí)的重視只能用“尊重”、“接合”意為相連、相接，而“結(jié)合”則指事物間發(fā)生密切聯(lián)系。 |
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