2007年5月心理咨詢師二級理論考試真題1.3

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　　36、楊國樞認(rèn)為中國人重視的是（）。

　　（A）概括化他人

　　（B）具體他人

　　（C）抽象他人

　　（D）重要他人

　　37、根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（）的歸因。

　　（A）背景

　　（B）刺激客體

　　（C）觀察者

　　（D）行為主體

　　38、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）。

　　（A）希望品質(zhì)

　　（B）意志品質(zhì)

　　（C）目標(biāo)品質(zhì)

　　（D）能力品質(zhì)

　　39、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

　　（A）認(rèn)識到法律不是死板的條文

　　（B）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

　　（C）為自己塑造一個社會贊同的形象

　　（D）強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從

　　40、哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（）個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。

　　（A）5～8

　　（B）12～15

　　（C）9～12

　　（D）15～24

　　41、嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行為思維具有（）。

　　（A）直覺性與行動性

　　（B）形象性與行動性

　　（C）間接性與概括性

　　（D）預(yù)見性與計(jì)劃性

　　42、老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說明老年人（）。

　　（A）再認(rèn)能力下降

　　（B）不善于運(yùn)用記憶策略

　　（C）記憶力沒有減退

　　（D）信息加工速度慢

　　43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（）階段的思維特點(diǎn)。

　　（A）相對性

　　（B）二元論

　　（C）約定性

　　（D）絕對性

　　44、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（）。

　　（A）社會性原則

　　（B）心理學(xué)原則

　　（C）人類學(xué)原則

　　（D）統(tǒng)計(jì)學(xué)原則

　　45、日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（）。

　　（A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一

　　（B）人格相對穩(wěn)定性受到了破壞

　　（C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性

　　（D）社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害

　　46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是（）。

　　（A）原始幻覺

　　（B）功能性幻覺

　　（C）假性幻覺

　　（D）心因性幻覺

　　47、“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是（）。

　　（A）一組神經(jīng)功能的障礙

　　（B）患病期自知力尚完整

　　（C）情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)

　　（D）精神活動脫離了現(xiàn)實(shí)

　　48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是（）。

　　（A）注意減弱多見于智能障礙

　　（B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱

　　（C）注意狹窄有被動注意減弱

　　（D）注意狹窄有注意力不集中

　　49、根據(jù)A.Lewis（1967）對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點(diǎn)是（）。

　　（A）對過去的后悔

　　（B）對現(xiàn)實(shí)的恐懼

　　（C）對過去的懷念

　　（D）對未來的恐懼

　　50、（）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

　　（A）離差智商

　　（B）比率智商

　　（C）百分等級

　　（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

　　51、受應(yīng)試動機(jī)影響不太大的測驗(yàn)是（）。

　　（A）成就測驗(yàn)

　　（B）智力測驗(yàn)

　　（C）能力測驗(yàn)

　　（D）投射測驗(yàn)

　　52、項(xiàng)目難度的分布一般以（）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗(yàn)具有較高的區(qū)分能力。

　　（A）正偏態(tài)

　　（B）峰態(tài)

　　（C）負(fù)偏態(tài)

　　（D）正態(tài)

　　53、在能力測驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗(yàn)中類似的指標(biāo)稱為（）。

　　（A）流暢性

　　（B）靈活性

　　（C）通俗性

　　（D）相似性

　　54、在測驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差與（）的比率。

　　（A）系統(tǒng)誤差

　　（B）誤差

　　（C）隨機(jī)誤差

　　（D）總分差

　　55、若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會（）測量的信度。

　　（A）系統(tǒng)誤差

　　（B）誤差

　　（C）隨即誤差

　　（D）總方差