全面突破2011年安徽省公務(wù)員面試重點(diǎn)題型

　　綜合分析題是安徽省公務(wù)員面試考查的重點(diǎn)。綜合分析題的考查有多種形式，如政策理解、故事理解、原理效應(yīng)等，但安徽省公務(wù)員面試中綜合分析類題型則更加側(cè)重對(duì)名言俗語和社會(huì)現(xiàn)象的考查。中公教育專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，2010年8月份的面試中，幾乎每套試卷都有一道名言俗語類試題，下面，中公教育專家就名言俗語類綜合分析題進(jìn)行重點(diǎn)講解，以幫助考生在基礎(chǔ)和技巧層面提高應(yīng)對(duì)能力。

　　名言俗語類主要以觀點(diǎn)形式出現(xiàn)，包括古代現(xiàn)代名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人語錄、社會(huì)普遍看法、焦點(diǎn)人物焦點(diǎn)言論等。主要考查考生對(duì)觀點(diǎn)的理解分析能力，題中觀點(diǎn)或者單一，或者對(duì)立，或者多元，考生需要從中選擇一種觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

　　一、主要分類

　　按照題干中觀點(diǎn)的數(shù)量，中公教育專家認(rèn)為，名言俗語類試題可歸納為“一家之言”和“百家爭(zhēng)鳴”兩大類。

　　(一)“一家之言”

　　1.概念

　　“一家之言”，通俗來講就是一個(gè)人的觀點(diǎn)，在面試中出題的形式主要是“某人說：……”、“有人說：……”、“談?wù)剬?duì)于……這句話的理解”等等。

　　2.類別

　　主要分名言和俗語兩種，名言也就是名人說的經(jīng)典語錄，當(dāng)然，在公務(wù)員的考試上，名人語錄，更多的是當(dāng)代官員的語錄、外國(guó)名人的語錄或者歷史經(jīng)典的語錄，這三種都是中央國(guó)家機(jī)關(guān)面試和各省考面試的考核重點(diǎn)，當(dāng)然，各個(gè)地區(qū)的考核重點(diǎn)會(huì)有所側(cè)重。俗語分兩種，一種是從古至今流傳的，一種是現(xiàn)在的流行語錄，前者更多的是經(jīng)典的俗語，后者更多的是哲理性的俗語，通觀近幾年的面試真題，俗語主要考核三個(gè)方面，分別是價(jià)值判斷方面、為人處事方面和時(shí)政熱點(diǎn)方面。其實(shí)這三個(gè)方面也是名言俗語所有小類共性的考核方面。

　　3.基本思維方法

　　“一家之言”通俗來講就是一個(gè)人在說，必然有對(duì)與錯(cuò)、合理與不合理之分。

　　(二)“百家爭(zhēng)鳴”

　　1.概念

　　“百家爭(zhēng)鳴”，與“一家之言”相對(duì)，必然是兩個(gè)以上的發(fā)言，目前，絕大多數(shù)的百家爭(zhēng)鳴都是兩種觀點(diǎn)，少數(shù)三種觀點(diǎn)，四個(gè)觀點(diǎn)以上的那是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。在面試中出題的形式主要是“甲說……；乙說……”、“有人說……；還有人說……”、“有人認(rèn)為，……；有的人認(rèn)為，……；還有人認(rèn)為，……”等等。

　　2.類別

　　主要分“假對(duì)立”和“真對(duì)立”兩種�？v然題目的觀點(diǎn)陳述、字面表現(xiàn)更多是對(duì)立的，但是，其實(shí)質(zhì)上卻有所區(qū)別，有的是“真對(duì)立”，即觀點(diǎn)的表達(dá)實(shí)質(zhì)上是對(duì)立相反的觀點(diǎn)，也即一方支持，另一方則反對(duì)，或者，一方正確，另一方錯(cuò)誤；有的是“假對(duì)立”，即觀點(diǎn)的表達(dá)貌似是有矛盾的，其實(shí)質(zhì)上說的卻是一回事，不過是一個(gè)事的兩個(gè)方面罷了，二者分開談是有失偏頗的，合在一起談就是辯證客觀的。目前，絕大多數(shù)的題目都是“假對(duì)立”，少數(shù)“真對(duì)立”。當(dāng)然，也存在一些題目，所述的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，需要考生跳出題目設(shè)定的陷阱，另辟蹊徑。

　　3.基本思維方法

　　“百家爭(zhēng)鳴”就是幾個(gè)人在說，以兩個(gè)觀點(diǎn)為例，主要有四種情況：一方對(duì)，一方不對(duì)；雙方都對(duì)；雙方都錯(cuò)；雙方要辯證看待。通觀面試題庫，中公教育研究發(fā)現(xiàn)，面試命題以第一種情況和第四種情況為主。

　　二、解題思路

　　不管是一家之言，還是百家爭(zhēng)鳴，名言俗語類綜合分析題答題的思路都是大同小異，都是要先解釋名言俗語的字面意思，然后結(jié)合名言俗語論述其隱含的道理，最后進(jìn)行延伸。即：   破題表態(tài)        分析論證        聯(lián)系實(shí)際。                                 

　　下面，中公教育專家給出一道名言俗語類經(jīng)典真題以及詳細(xì)解析，希望廣大考生認(rèn)真研習(xí)。

　　【例題】有人說：“要有冬天的心境，才能看到被冰雪包裹著的松樹的枝椏。”結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的看法。

　　【中公教育分析】綜合分析中的名言俗語類試題，考查考生對(duì)于哲理性話語的理解能力，同時(shí)通過對(duì)以往經(jīng)歷的描述，考官也可從中發(fā)現(xiàn)考生潛在的素質(zhì)品質(zhì)。

　　【解題思路】首先，要解釋本意，提出引申義；然后可以指出名言對(duì)人生、對(duì)生活的指導(dǎo)意義，并結(jié)合自身經(jīng)歷來說明這一點(diǎn)；最后，表明態(tài)度，在今后的公務(wù)員工作中堅(jiān)持這一點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　盡管冬天是毫無生機(jī)的季節(jié)，但一旦我們把自己的身心投入到這個(gè)冰雪的季節(jié)里，用一種春天的心境去仔細(xì)品味冬天的風(fēng)景，看到春寒料峭后春回大地那種萬物復(fù)蘇的美麗，那被冰雪包裹著的充滿生機(jī)的松樹的枝椏就會(huì)呈現(xiàn)在我們的腦海里。正像雪萊說的“既然冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”越是在困難的環(huán)境里，越是要調(diào)整好心態(tài)，有了好的心態(tài)，才能在困境中找到希望，戰(zhàn)勝困難。

　　人生不是鋪滿玫瑰花的途徑，每天都要奮斗，人生的目的是爭(zhēng)取勝利與光榮。在最悲傷的時(shí)刻，不能忘記信念；在最幸福的時(shí)刻，不能忘記人生的坎坷。正像俞敏洪所說的：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。”

　　在我以往的經(jīng)歷中，也曾經(jīng)有過苦若寒冬的日子。在我去韓國(guó)留學(xué)的那段時(shí)間，曾經(jīng)因韓語水平提升很慢而遭到教授和師兄勸告：“你雖然很努力，但是目前看來，你今年能夠順利畢業(yè)的可能性不大。”我聽了這句話之后消沉了幾天，這幾天里我跟自己說：“算了，今年不行就明年，憑我的努力和進(jìn)步速度，就算今年畢業(yè)不了，明年也一樣能夠畢業(yè)”�？墒呛髞砦矣窒�，既然我現(xiàn)在一天能夠看書10個(gè)小時(shí)，那如果我再努力一些，每天看書寫作的時(shí)間增加5個(gè)小時(shí)，對(duì)我來說又有什么損失呢？就算不能順利畢業(yè)，我相信明年我的論文在質(zhì)量上也能更勝一籌。于是從那天開始我每天睡覺5個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就是拼命地看書寫作，查找資料，不停地向教授和師兄請(qǐng)教……我就是這樣過了近10個(gè)月，最終在所有人驚嘆的目光和掌聲中用兩年順利畢業(yè)。當(dāng)有人問我是怎么做到的時(shí)候，我只跟他說：“把自己放入絕地，像渴望生存一樣做你的事情，你一定會(huì)成功。”

　　我堅(jiān)信，在我將來的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)一直保持這種心境和工作態(tài)度，將事情盡可能做到最好。不論遇到多大的困難和挫折，不管我的職業(yè)生涯遭遇怎樣的低谷和寒冬，我都會(huì)堅(jiān)定地相信未來，熱愛生命。

　　【中公教育專家點(diǎn)睛】

　　中公教育專家認(rèn)為，題目重點(diǎn)在分析語句背后的深層意義，難點(diǎn)在于結(jié)合自身經(jīng)歷舉例論證。如果考生不提前對(duì)自身的經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真的梳理，挖掘出以往的人生亮點(diǎn)，要想把故事講得精煉而精彩是很難的。該題目要求考生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷來談，從某些經(jīng)歷可以折射出考生潛在的品質(zhì)。