社會心理學(xué)：認(rèn)知心理學(xué)知識復(fù)習(xí)（10）

　　二、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

　　1、外顯記憶和內(nèi)隱記憶之間一個最主要的區(qū)別是：

　　外顯記憶任務(wù)要對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認(rèn)這樣的傳統(tǒng)記憶測驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識回憶。

　　內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無意識回憶。不要求人們對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來與先前學(xué)習(xí)過的任何材料都無關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘詞補(bǔ)全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認(rèn)。

　　這些內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來

　　2、純粹暴光效應(yīng)（名詞，重點(diǎn)）：是指被試對原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應(yīng)。因?yàn)樵趯?shí)際的測驗(yàn)期間并沒有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。

　　日常記憶研究所關(guān)心的主要問題是，人們的記憶有多精確。

　　3.排除測驗(yàn)：它要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補(bǔ)全詞干。在排除測驗(yàn)中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。也就是說，有意識記憶組織被試用先前呈現(xiàn)過的詞補(bǔ)全詞干，而無意識記憶促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補(bǔ)。

　　4、目擊者證詞的可信度的影響因素——心理學(xué)家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當(dāng)人們識別面孔時，當(dāng)人們在所目擊的事件發(fā)生之后接受了誤導(dǎo)性的信息時，當(dāng)人們對從未發(fā)生的事件產(chǎn)生虛假記憶時，記憶的不精確性都會出現(xiàn)。

　　面孔識別的準(zhǔn)確性受很多因素的影響，人們通常對屬于自己種族的面孔記憶得更好，如果事發(fā)時目擊者對嫌疑犯面孔的注意受到其他刺激的干擾，記憶的準(zhǔn)確性也會下降倒攝抑制是記憶研究中的一個重要概念，它是指因?yàn)樽罱鼘W(xué)過的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。倒攝抑制也會導(dǎo)致目擊者不精確的記憶。

　　5、Loftus等人的幻燈片實(shí)驗(yàn)是如何做的？能說明什么問題？（誤導(dǎo)性信息效應(yīng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）

　　研究者向被試呈現(xiàn)一系列幻燈片。一輛跑車在一個交叉路口停下來，然后轉(zhuǎn)彎，撞上一個行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處有允許其他車輛先行的標(biāo)志。另一半被試則在交叉路口處看到停車標(biāo)志。呈現(xiàn)時間20分鐘～一周，被試回答一些關(guān)于交通事故的細(xì)節(jié)問題。一個關(guān)鍵問題，或者包含于幻燈片中細(xì)節(jié)一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及這種細(xì)節(jié)。回答完問題后，被試看到兩張幻燈片，一張上面有允許其他車輛先行的標(biāo)志，另一張上面有停車標(biāo)志。被試的任務(wù)是選出他們先前看過的幻燈片。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同接受一致和中性兩種信息的被試相比，接受了不一致信息的被試，再認(rèn)的準(zhǔn)確率要低。這說明，事后的誤導(dǎo)性信息，會導(dǎo)致不精確的記憶。