比喻是最常用的修辭手法之一。它通常是利用陳述對象同另外事物的共同點來描述這陳述的對象，即用某一個事物或情境來比擬另一個事物或情境。這種打比方的修辭手法，就叫比喻。運用它可以用最小的語言體積容納最多的語言精華，把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。比喻一般包括三個部分：本體（被比的事物或情境）；喻體（作比的事物或情境）；喻詞（標明比喻關系的詞）。例句：雪花如鵝毛般飄落。本體是雪花，喻體是鵝毛，喻詞是如。比喻修辭是言語理解與表達考查的重點，主要體現在詞語理解題里。接下來我們主要講一下子在考試中如何運用它來做題。

一個比喻包含本體和喻體。由這兩個知識點出發，我們知道，如果考查對本體的理解，我們必須找準喻體的比喻對象。例如：遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。在這個比喻里，喻體明星要說明的對象就是街燈。

例1：中央電視臺舉辦的“年度感動中國十大人物評選活動”的頒獎辭中對劉翔的評價有這樣一句話：“這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”

這段文字中“風一樣的年輕人”是一個極致的比喻，它主要用于說明（）。

A.頒獎辭有不同于其他文體的語言特色

B.劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現了出來

C.用最小的語言體積，可以容納最多的語言精華

D.跨欄王子不僅是紀錄，也是記憶，一種揮之不去的強烈記憶

解析：“風一樣的年輕人”，之所以把這個年輕人比喻為風，是因為二者有共同點，比如輕盈、迅速。所以這個比喻主要用于說明這個年輕人的動作快而輕盈，答案應為B.

這是對本體的考查，要求我們找準比喻的對象。如果考查我們對喻體的理解，那么我們通常理解的是引申義而非本意。因為在詞語理解題里，對某一個詞語的理解，必須依托于它所在的文段，所以我們通常理解的是引申義，即比喻義，而不能是本意。比如剛才的例句：遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。如何理解明星，就不能理解為我們日常生活中所說的歌星影星，而是為了說明街燈的明亮。

例2：李陵在匈奴生活了約二十年，最后死在那里。他的軀體上一直覆蓋著厚厚的冰雪。一個蒙羞的靈魂，一個堆積著厚厚冰雪的靈魂，一個插著無數把刀的靈魂，在兩千多年前安息了。隔著兩千多年的歲月，李陵在冰雪中遠去，遠去。人們一直遙望著的，是那一個背影。人們感受到李陵靈魂里的冰雪。

這段文字中，對“冰雪”一詞理解不恰當的是：

A.李陵死在“大雪滿弓刀”雪地

B.李陵一直頂著叛變罪名

C.李陵遠離故土客死寒冷的北方

D.李陵一直承受辱罵指責

解析：“冰雪”的本意指的是大自然中的雪花，但是在這里運用的是比喻的手法，理解只能是引申義，所以A選項的理解是不對的，這是對雪花本意的理解，而不是引申義，其他三個選項均是引申義的理解。答案為A.

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