公務員考試培訓網

　　加強職業培訓
　　許多國家將職業培訓作為解決就業問題重要的措施。
　　美國在職業培訓方面取得了比較大的成功，技術培訓成為美國解決再就業問題的根本途徑，美國把教育和培訓的責任分別放到州、地方政府、學校、家庭和個人身上，并通過勞工部所屬的就業培訓局向州政府的培訓計劃提供大部分資金，對失業人員進行培訓，也幫助低收入者學習新技術，使他們進入勞動力市場。最近幾年，美國政府每年向就業培訓計劃撥款近70億美元，各州和企業也向培訓計劃提供了必要的適量的資金，美國各個州具體負責就業培訓計劃的制定和實施。據克林頓總統在1998年預算說明中介紹，參加過有關失業人員培訓計劃的美國人約70%的人找到新工作，平均收入相當于以前工資收入的92%。
　　突尼斯根據勞動力市場的需求，進行職業培訓改革，對促進就業起了很重要的作用。具體做法是：（1）把職業培訓制度的改革同教育制度的改革相結合，從1993年開始實行新的全國專業資格培訓體系，內容是接受完9年基礎義務教育后的畢業生按自愿選擇的原則分流，一部分進入初級職業培訓所，經兩年畢業后獲熟練工人資格證書，進入勞動力市場就業。另一部分進入高中，經兩年公共課程學習后再分流，一部分升入中等職業培訓所，經兩年培訓，獲技術員資格證書，進入勞動力市場就業。另一部分升入高中第2階段，進行兩年大學預科學習，其中一部分可進入高級職業培訓所，經過兩年培訓獲高級技術員資格證書，進入勞動力市場就業。另一部分升入大學，接受2年、4年或6年的高等教育。同時，職業培訓所也按一定條件接收無業青年、失業者或在職職工進行培訓，企業也可按國家的要求與標準自辦培訓班。（2）國家培訓與民間培訓相結合。突尼斯在改革職業培訓制度時，用法律形式確立了私人培訓機構的合法性，將其納入國家職業培訓體系，執行國家統一的培訓大綱與規章制度，國家承認資格。政府還在投資法中對私人投資辦培訓給予優惠。目前，突尼斯全國私立職業培訓所在培訓能力已超過國家培訓機構。（3）職業培訓部門同企業掛鉤，發揮企業的參與作用，使培訓更具針對性，更適應社會的需求。（4）把職業培訓質量放在首位。