110、初診接待時不正確的詢問方式是（ ）。

　　（A）您來這里要解決什么不良問題呢 （B）你能否告訴我到底為什么困惑嗎

　　（C）我在哪方面能夠對您提供什么幫助呢 （D）您找我究竟想要要解決什么問題呢

　　111、在會談中應該區別求助者的（ ）。

　　（A）情緒的強度 （B）情緒與行為

　　（C）內容的真偽 （D）非批評態度

　　112、了解求助者既往史時應做到（ ）。

　　（A）對有過咨詢經歷的求助者應該說明了解其既往史的重要性

　　（B）強調目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內容和手段

　　（C）對以前接受過的心理咨詢要進行正確評價避免挑剔和指責

　　（D）避免求助者主觀上認為哪些過去的求診經歷重要或不重要

　　113、在進行心理測驗時正確的做法包括（ ）。

　　（A）應該與臨床表現相對照避免單純使用測驗結果

　　（B）根據臨床表現懷疑有精神疾病時可使用MMPI

　　（C）為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表

　　（E） 應該仔細核實

　　（F） 心理測驗工具常模是否超過時限

　　114、咨詢中恰當地表達尊重應該做到（ ）。

　　（A）完整接納 （B）一視同仁

　　（C）愛憎分明 （D）充滿好奇

　　115、求助者對于心理咨詢師提出（ ）的要求可能是移情。

　　（A）尋求現實的幫助 （B）彌補過去的情感

　　（C）希望困惑時能取得聯系 （D）希望經常能夠保持聯系

　　116、及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是（ ）。

　　（A）陽性強化法 （B）系統脫敏法 （C）代幣法 （D）認知矯正法

　　117、咨詢效果評估時應該注意（ ）。

　　（A）咨詢效果評估要在咨詢結束后進行

　　（B）咨詢目標內容的改善才是直接成效

　　（C）考察是否存在“您好-再見”效應

　　（D）咨詢以外的各種因素對療效的作用

　　118、沖突型不匹配咨詢關系是（ ）。

　　（A）咨詢師和求助者之間存在利益沖突

　　（B）咨詢師和求助者之間存在個性沖突

　　（C）求助者對咨詢師信奉的心理學理論不接受

　　（D）求助者對咨詢師信奉的價值觀體系不接受

　　119、“助人自助”可表現為咨詢師通過咨詢過程（ ）。

　　（A）提高求助者自我行動的能力

　　（B）引導求助者自主分析其問題

　　（C）啟發求助者的積極和主動性

　　（D）幫助求助者做到能舉一反三

　　120、中國比內測驗的特點包括（ ）。

　　（A）測驗對象年齡范圍是2～18歲

　　（B）對結果的解釋采用離差智商

　　（C）智商分級標準與韋氏智力測驗不同

　　（D）根據中國國情設計了農村和城市版

　　121、MMPI確定各量表的依據包括（ ）。

　　（A）當時流行的精神疾病分類標準 （B）男女被試者對同一題目的反映

　　（C）內外向大學生對同一題目的反映 （D）正常人和病人對同一題目的反映

　　122、卡特爾人格特質理論中用于問卷編制的人格因素包括（ ）。

　　（A）耐受性 （B）敏感性 （C）憂慮性 （D）緊張性

　　123、SCL-90沒有測評（ ）。

　　（A）情緒高漲 （B）思維飄忽

　　（C）思維播散 （D）被控制感

　　124、評定個體所承受精神壓力程度可參考（ ）。

　　（A）95%的正常人一年內的LES總分不超過22分

　　（B）95%的正常人一年內的LES總分不超過20分

　　（C）99%的正常人一年內的LES總分不超過32分

　　（D）99%的正常人一年內的LES總分不超過30分

　　125、應對方式問卷的應用價值是（ ）。

　　（A） 可作為不同群體應對行為的標準化研究工具

　　（B） 可作為精神障礙心理治療和康復治療提供指導

　　（C） 可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好

　　（D） 可以為提高和改善人們的應對行為提供幫助