30、系列位置效應的一般表現是（ ）的材料記得好。

　　（A）開頭 （B）中間 （C） 后邊 （D）兩頭

　　31、一般認為原始情緒指（ ）。

　　（A） 激動與平靜 （B） 高興與悲哀

　　（C） 喜、怒、哀、樂 （D）喜、怒、哀、懼

　　32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是（ ）的觀點。

　　（A） F﹒奧爾波特 （B）海德 （C）G﹒奧爾波特 （D）勒溫

　　33、職業心理咨詢師屬于（ ）角色。

　　（A）表現型 （B）功利型 （C）先賦型 （D）不自覺

　　34、態度概念的ABC模型中，B指（ ）。

　　（A） 認知成分 （B）行為成分 （C）情感成分 （D）行為傾向成分

　　35、一般來說， （ ）頻率的信息重復，能取得較好的說服效果

　　（A） 高 （B） 中等 （C）底 （D）偏高

　　36、一般來說，（ ）之間容易出現近因效應 .

　　（A）不熟悉的人 （B）上下級 （C） 第一次見面的人 （D） 親密的人

　　37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為 （ ）。

　　（A）客我 （B）反思自我 （C） 鏡我 （D）物質自我

　　38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ ）。

　　（A） 尚不能進行道德判斷

　　（B） 進行道德判斷時主要依據行為的物質后果

　　（C） 道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配

　　（D） 道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配

　　39、嬰兒偏愛注視（ ）。

　　（A） 灰色 （B） 正常的人臉 （C）靜止不動的物體 （D）扭曲的人臉

　　40、幼兒期兒童的主導活動是（ ）。

　　（A） 飲食 （B）睡眠 （C）游戲 （D）學習

　　41、童年期思維的基本特征是（ ）。

　　（A） 以形象思維為主，逐漸發展為以抽象思維為主

　　（B） 以形象邏輯思維為主，在發展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡

　　（C） 以具體形象思維為主，在發展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡

　　（D） 以邏輯思維為主，在發展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡

　　42、（ ）是指思維活動可以從不同維度進行轉換，進而認識事物的不變性。

　　（A） 辯證思維 （B）思維的可逆性 （C） 補償關系的認知。 （D）守恒

　　43、青春期同伴關系的特點是 （ ）。

　　（A） 交友范圍擴大 （B）交友范圍縮小

　　（C）知心朋友是異性 （D）團伙人數最多

　　44、巴普洛夫通過（ ）來解釋人類的異常心理現象。

　　（A） 現象描述結果 （B）精神病學結果

　　（C） 試驗研究結果 （D）心理研究結果

　　45、“思維內容障礙”不包括（ ）

　　（A） 強迫觀念 （B）音聯義聯 （C）妄想 （D）超價觀念

　　46、區分真性幻覺和假性幻覺的依據是 （ ）。

　　（A） 幻覺體驗的形式 （B）幻覺體驗的來源

　　（C） 產生幻覺的器官 （D）產生幻覺的原因

　　47、神經癥的軀體形式障礙包括沒有器質性病變基礎的（ ）。

　　（A）痙攣發作 （B）感覺缺失

　　（C）心因性背痛 （D）發作性夜驚

　　48、壓力疊加的形式可以是（ ）。

　　（A）單一性 （B）破壞性 （C）繼時性 （D）促進性

　　49、壓力作用于個體后會經過（　　　）系統的增益或消解。

　　（A） 認知、情緒、意志 （B）認知、免疫、社會

　　（B） 免疫、情緒、人格 （D）社區、家庭、學校

　　50、常模樣本量一般不小于（ ）。

　　（A） 100或500 （B） 800或1000 （C） 20或25 （D）30或100