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　　心理咨詢師《三級(jí)心理咨詢師》知識(shí)點(diǎn)：獨(dú)生子為何會(huì)無法無天

　　問：我的兒子是三代單傳的“獨(dú)苗苗”，今年十四歲。由于全家人的寵愛，他在家里逞強(qiáng)霸道，無法無天，如果他的愿望得不到滿足，他就會(huì)摔東西、尖聲叫喊，有時(shí)還罵人、打人、咬人，我真不明白他怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。請(qǐng)問，怎樣才能改掉他這種惡習(xí)？

　　答：您的孩子所具有的是一種不健康的問題行為，這種行為在心理學(xué)上被稱為“兒童攻擊行為”。“兒童攻擊行為”的具體表現(xiàn)主要有以下幾種形式：在家中或弱小的伙伴面前充當(dāng)“小霸王”、“太上皇”，遇到稍不如意的事情就大發(fā)脾氣、罵人、打人、咬人、摔東西。孩子這種攻擊性行為，反映了家庭教育的嚴(yán)重缺憾，如果家長(zhǎng)不及時(shí)教育、糾正，是很危險(xiǎn)的。

　　導(dǎo)致兒童攻擊行為的原因是多方面的，但主要原因大多和家庭教育有關(guān)，這些原因主要包括：

　　1.家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，容易使孩子形成一種心理上的定勢(shì)，只知道“我”的存在，一切以“我”為中心。這種唯我獨(dú)尊的心理定勢(shì)，使他目中無人，無法無天，一旦不滿意，就為所欲為，以用攻擊行為來進(jìn)行發(fā)泄。

　　2.家長(zhǎng)對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。有句話說，“孩子是看著父親的脊背長(zhǎng)大的。”它告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，如果家長(zhǎng)慣用暴力或強(qiáng)制方法來教育孩子，常常靠武力將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，就會(huì)給孩子樹立橫行霸道、不講道理的榜樣，使孩子誤以為霸道、打人罵人就是解決問題的最好辦法。于是，一些孩子在欲望得不到實(shí)現(xiàn)時(shí)，就有可能模仿父母的行為來發(fā)泄自己的壓抑，想以此來“要挾”父母遷就自己。

　　3.家長(zhǎng)對(duì)攻擊者的行為表現(xiàn)出不正確的態(tài)度。有的家長(zhǎng)生怕自己的孩子在外面吃虧受欺負(fù)，在孩子上幼兒園或小學(xué)時(shí)就言傳身教地告訴孩子：誰要欺負(fù)你，你就打他，打不過就咬。

　　4.媒介暴力內(nèi)容的教唆作用。目前，一些書刊、影視中常常出現(xiàn)暴力情節(jié)，專家學(xué)者們認(rèn)為這種暴力現(xiàn)象的展示，對(duì)兒童的攻擊行為有很大的誘發(fā)作用，尤其是影視中的暴力鏡頭，對(duì)兒童的教唆作用更是不可低估。一些孩子在看了影視中某些人物實(shí)施攻擊性行為后洋洋得意的神情，更覺得攻擊行為的痛快，從而進(jìn)行模仿。

　　可以說，上述四種原因是引起兒童攻擊行為的主要原因。兒量具有這種行為是很不健康的心理所致，家長(zhǎng)若不及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)使兒童最后走上暴力犯罪的道路。根據(jù)上面分析的幾種原因，我想家長(zhǎng)可以采取下列幾種方法來減少兒童的攻擊性行為：

　　首先，父母對(duì)子女既不能過分嬌慣、溺愛也不能過分嚴(yán)厲、苛刻，應(yīng)該讓孩子在體會(huì)到父母之愛的同時(shí)又懂得自己應(yīng)對(duì)別人尊敬、友好。無論孩子是獨(dú)生子女還是“三代單傳”，再愛孩子也不能喪失理智、喪失原則，這樣才能使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)具有社會(huì)公德、懂得尊老愛幼的人。

　　其次，家長(zhǎng)不要從側(cè)面鼓勵(lì)孩子的攻擊行為。有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意自己的言行，在看到自己的孩子對(duì)別人實(shí)施攻擊行為的時(shí)候常常露出贊許的表情，這樣會(huì)給孩子傳達(dá)一種錯(cuò)誤的信息，以為攻擊行為會(huì)得到大人的贊揚(yáng)。

　　第三，和孩子一起看電視、電影，對(duì)影視中的攻擊行為應(yīng)明判是非，引導(dǎo)孩子分清誰是伸張正義，誰是濫施暴行，誰是非法攻擊，誰是自衛(wèi)反擊。家長(zhǎng)如果能和孩子一起觀看影視片，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的意見，就會(huì)對(duì)兒童判斷就是孰非有所幫助。

　　第四，培養(yǎng)兒童具有良好的社會(huì)公德。道德的建設(shè)對(duì)一個(gè)世界觀、人生觀還不成熟的孩子來說，是極為重要的。家長(zhǎng)可通過一些孩子熟悉的事例，用淺顯易懂的語言，講解“己所不欲，勿施于人”的道理，不能將自己的快樂建立在別人的痛苦上，講“周楚除三害”的古老傳說，講見義勇為、扶弱除暴的現(xiàn)代英雄故事，使孩子明辨是非，分清光榮和恥辱，促使其社會(huì)公德意識(shí)的萌生。