2012公務(wù)員行測(cè)技巧:統(tǒng)計(jì)分析型解題要點(diǎn)

來(lái)源:中公教育發(fā)布時(shí)間:2012-02-27 [an error occurred while processing this directive]

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匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題

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    很多題目會(huì)根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)、研究結(jié)果作為論據(jù),通過(guò)對(duì)一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如百分比、相對(duì)數(shù)量或絕對(duì)數(shù)量的比較來(lái)得出結(jié)論,我們將這一類(lèi)題型歸為統(tǒng)計(jì)分析型題目。統(tǒng)計(jì)分析型題目是可能性推理的一種常見(jiàn)題型。在此中公教育專(zhuān)家為大家講解統(tǒng)計(jì)分析型題目的解題要點(diǎn)。

    解答統(tǒng)計(jì)分析型題目,首先要正確理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,考慮這些數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、可靠,避免陷入數(shù)字陷阱。還要從樣本選擇的科學(xué)性入手來(lái)削弱或加強(qiáng)它,而樣本選擇的科學(xué)性又可以從樣本數(shù)量和樣本的代表性兩個(gè)方面考慮。

    解題要點(diǎn):

    (1)如果要削弱題干,則可以通過(guò)駁斥樣本選擇的科學(xué)性來(lái)削弱,即樣本數(shù)量不足、樣本不正確或樣本代表性不夠。早這種情況下往往會(huì)出現(xiàn)“以偏概全”的邏輯錯(cuò)誤。

    (2)如果要加強(qiáng)題干,則可以通過(guò)加強(qiáng)樣本選擇的科學(xué)性來(lái)加強(qiáng),即樣本數(shù)量充足、樣本正確或樣本具有代表性。

    (3)對(duì)于存在矛盾的數(shù)據(jù),則可以從數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、是否有遺漏信息等方面考慮來(lái)解釋存在的矛盾。

    (4)如果要對(duì)論證進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以從數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、是否有遺漏信息等方面考慮。

    例題1:浙江行測(cè)真題

    有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,從2005年以來(lái),廣東高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量約占當(dāng)年高校畢業(yè)生的1%-2%.以2008年為例,應(yīng)屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占1.2%,而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,這個(gè)數(shù)字為20%-30%.由此看來(lái),西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能。

    以下哪一項(xiàng)正確,最能對(duì)上述結(jié)論構(gòu)成質(zhì)疑?

    A.中國(guó)關(guān)于鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策較少,創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

    B.中國(guó)高校畢業(yè)生的絕對(duì)數(shù)量比西方發(fā)達(dá)國(guó)家多

    C.西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不比中國(guó)大學(xué)生高

    D.西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更喜歡挑戰(zhàn)自我

    中公解析:題干由“我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占比例的對(duì)比數(shù)據(jù)”得出結(jié)論“西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能”。

    有無(wú)創(chuàng)業(yè)才能應(yīng)看創(chuàng)業(yè)成功率而非創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占的比例,C項(xiàng)說(shuō)明西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生并非更具有創(chuàng)業(yè)才能,直接削弱論點(diǎn)。A項(xiàng)說(shuō)明中國(guó)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例少是另有他因,但不一定能削弱結(jié)論;比例與絕對(duì)數(shù)量無(wú)關(guān),所以B項(xiàng)與題干論證無(wú)關(guān);D項(xiàng)挑戰(zhàn)自我也與題干論證無(wú)關(guān)。故答案選C.

    例題2:  有人認(rèn)為,在體力勞動(dòng)者中,女工比男工更容易受傷。這是一種偏見(jiàn),實(shí)際上建筑工地上受傷者絕大多數(shù)是男性。

    以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)馗爬松鲜稣撟C中的漏洞?

    A.對(duì)兩類(lèi)沒(méi)有可比性的對(duì)象進(jìn)行了比較

    B.犯了“以偏概全”的邏輯錯(cuò)誤

    C.沒(méi)有考慮受傷建筑工人在所有受傷工人中所占的比例

    D.沒(méi)有考慮女工在所有工人中所占的比例

    中公解析:題干通過(guò)“建筑工地上受傷者絕大多數(shù)是男性”得出“在體力勞動(dòng)者中,女工比男工更容易受傷是錯(cuò)誤的”的結(jié)論。

    即通過(guò)受傷者男女性的絕對(duì)數(shù)量的比較得出結(jié)論,顯然這樣得出的結(jié)論是不準(zhǔn)確的,因?yàn)槿绻ぴ谒泄と酥兴嫉谋壤苄。敲唇ㄖさ厣鲜軅呓^大多數(shù)是男性并不能說(shuō)明男工比女工更容易受傷,也就是沒(méi)有考慮到男女工各自所占的比例問(wèn)題,因此選項(xiàng)D恰當(dāng)?shù)刂赋隽祟}干論證的漏洞。

    A項(xiàng)和B項(xiàng)說(shuō)法顯然錯(cuò)誤;C項(xiàng)與題干論證的女工和男工誰(shuí)更易受傷無(wú)關(guān)。故答案選D.

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