拼錢拼權拼學習 “小升初”何時不“三拼”？

    今夏以來，媒體掀起新一輪“禁奧”熱潮。北京市雷厲風行，治理和禁止奧數與升學掛鉤。之后，北京市教委宣布在10月底出臺更加完善的小升初入學政策。在日前由21世紀教育研究院召開的“多方合力破解小升初之路”專題研討會上，院長楊東平認為：把就近入學門開的很小，又在旁邊開了好幾個左道旁門。這樣，造成了拼錢、拼爹、拼命的政策。（10月18日《光明日報》）

    全面禁奧后，并沒有使學生家長真正省心、安心，尤其是面臨“小升初”的學生家長，每天都在擔心和糾結中渡過。因為，即使10月底出臺的“小升初”政策，真的將升學與奧數脫鉤，也不可能徹底堵住“左道旁門”。也就是說，“小升初 ”的“拼錢、拼爹、拼命”時代，不可能因禁奧而終止。

    “小升初”本應是政府向公眾提供的公益產品，其基本原則：一是免試和就近入學；二是公開、公正、公平；三是依法規范操作。可能，由于“把就近入學門開的很小，又在旁邊開了好幾個左道旁門”，從而把本來很簡單的“小升初”搞得越來越復雜。

    如，在“入學方法”上，將推薦分配入學、特長生入學、招收寄宿生、職工子弟入學、共建單位子弟入學等非正常的入學，列在了“電腦派位入學”之前。

    再如，在推優或量化賦分上，又將榮譽稱號、科技藝術體育獲獎情況、素質發展情況、學生干部情況等列在其中。

    再比如，“榮譽稱號”，又根據全國、市級、區級賦予不同的分值：“科技藝術體育獲獎”又分國際、全國、市級、區級等等。

    所以說，隨著“小升初”左道旁門的越來越多，面臨“小升初”的學生家長，甚至從一年級開始，就著手“安排”孩子“小升初”的學校。有錢的拼錢購買學區房；有權的拼權搞“共建”；沒錢沒權的孩子只好拼命學習。

    當初，或由于教育資源配置不均，或由于優質教育資源稀少，或為了培養更多優秀人才，或為了顯示教育“公平”，教育行政主管部門對“小升初”政策進行了“細化”。可是，隨著優質教育資源的高度集中和壟斷，以及入學人數的不斷增加，從而導致利用政策“漏洞”，“鉆空子”、“批條子”的人越來越多。

    所以說，教育行政主管部門的“好心”，不但沒有收到好的效果，反而成了“拼錢、拼爹、拼孩子”的推手。因而不斷受到公眾的抨擊，要求改革的呼聲越來越高。可是，由于改革涉及到各方的利益之爭，尤其是涉及到教育行政主管部門的利益，“小升初”治理多年，終不見成效。

    其實，“小升初”改革并不復雜，恢復其“免試和就近入學”的本來面目，將“正門”敞開，把“左道旁門”封死，就能達到“手到病除”。可是，由于教育行政主管部門缺少刮骨去毒的勇氣和“公開、公正、公平”的正氣，從而導致“小升初”改革的停滯不前。