取消奧數(shù)選拔，小升初會不會更“拼爹”？

    小升初會不會更“拼爹”？ CFP">取消奧數(shù)選拔，小升初會不會更“拼爹”？ CFP家長：有了“禁奧令”，并不省心

    “前四天寫作業(yè)，后兩天上數(shù)學(xué)和作文班，只在中秋節(jié)和國慶節(jié)當(dāng)天休息了。”十一長假，四年級學(xué)生李姝盈的日程表不見寬松，還多擠上了一門“寫作技能培訓(xùn)”。打開名為“數(shù)學(xué)興趣拓展”的教材書，一些題目與奧數(shù)題類似，每一章節(jié)的后面“隨題附贈(zèng)”了一小塊數(shù)學(xué)趣味知識鏈接。

    女兒的小小課程表讓林女士煞費(fèi)苦心，"小升初‘到底怎么招生還沒有定論，多學(xué)總比少學(xué)好。就算不能明著掛鉤，多拿個(gè)證總能加些印象分。“

    一紙“禁奧令”似乎讓奧數(shù)不再瘋狂，但與此同時(shí)，另一種學(xué)習(xí)熱度又見長。

    “沒了奧數(shù)，您也不要迷茫！科技特長生是您最佳的選擇。”點(diǎn)開某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，題為“給小五學(xué)生金玉良言”的帖子讓五年級家長李曉心動(dòng)不已。咨詢、交錢、選班，直到孩子坐在了“科技特長培訓(xùn)”的教室里，李曉才稍微松了一口氣，“就算是花錢買個(gè)放心吧。老師說了，這是寓教于樂的，不會給孩子太大壓力。”而就在這個(gè)教室里，有85%的孩子都是因?yàn)榇舜螉W數(shù)被禁而被迫“轉(zhuǎn)”的特長和興趣。

    面對紛繁復(fù)雜的形勢，二年級學(xué)生家長李華選擇了觀望，少了奔波在培訓(xùn)班間的勞累，卻坦言心中的焦慮因?yàn)橐恢?ldquo;懸而未決”的小升初政策變得更多了，“孩子還小，說是10月底能公布政策，就想等著政策出來再‘跟風(fēng)走’，但還是希望能早點(diǎn)有個(gè)定論，要不心里一直不蹬底兒。”

    理想：不“拼孩子”，更不“拼爹”

    “我希望10月份出臺的政策更透明一些，出臺以后執(zhí)行力度要非常強(qiáng)”，在日前由21世紀(jì)教育研究院召開的“多方合力破解小升初之路”專題研討會上，三年級學(xué)生家長陳靜說道。

    今夏以來，媒體掀起新一輪“禁奧”熱潮。北京市雷厲風(fēng)行，治理和禁止奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，引發(fā)社會高度關(guān)注。之后，北京市教委宣布在10月底出臺更加完善的小升初入學(xué)政策。

    一方面，公眾對此次能否治理奧數(shù)熱仍然心存疑慮，因?yàn)閵W數(shù)熱的背后是擇校熱，擇校熱的原因事實(shí)上是學(xué)校的差距。盡管北京市部分區(qū)縣通過創(chuàng)新體制機(jī)制，一定程度上促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，但與此同時(shí)，北京市正在迎來學(xué)齡人口的“小高峰”，教育供求關(guān)系日趨緊張，給小升初擇校問題的解決增加了難度。另一方面，人們對這項(xiàng)政策的出臺又可以說是萬眾矚目。“小升初”既不能“拼孩子”，更不能“拼爹”。同為家長的陳宏偉表示：信息公開和公眾參與是很重要的，如果這個(gè)事能真正讓公眾參與的話就好了。