愛迪學校：國際高中課程與普高課程的區(qū)別（上）

　　隨著國際教育的普及，國際學校國際高中課程也受到了越來越多家長和學生的關注，那么它與國內(nèi)高中課程究竟有何區(qū)別呢?下面，北京愛迪國際學校的老師做就來幫您分析一下：

　　一、在學科選擇上不同

　　國內(nèi)高中課程原來高二時會分文科和理科，雖然現(xiàn)在部分省份高考改革文理不分科了，但大體內(nèi)容上還是原來的樣子，學生在學科選擇上具有一定的局限性。在這一點上，國際高中課程就與國內(nèi)高中課程不太相同，學生可以根據(jù)自己的興趣、學習能力以及大學想要就讀的專業(yè)來做出選擇。

　　例如，將來想要選擇金融專業(yè)的學生，高中階段就需要學習數(shù)學以及會計金融科目。將來想申請醫(yī)學專業(yè)的學生，高中階段必須學習化學和生物課科目。再如將來想申請同聲傳譯專業(yè)的學生，高中階段時的選修課則沒有任何前提限制。

　　二、學制體系不同

　　國內(nèi)的幼兒園到高中甚至到大學，均為一年兩次開學，每年也都有兩個長假——2月份的寒假和7、8月份的暑假。然而就讀國際高中課程的學生每年有三個學期，相對而言便也有三個假期，每個假期均在半個月左右

　　三、班級人數(shù)不同

　　通常情況下，國內(nèi)普通的公立高中一個班級會有40名左右的學生，重點高中平均班級人數(shù)更多，有的甚至達到了五六十人!有的學校一個班主任甚至需要同時管理2個班級，可想而知分配到每個學生身上的關注度有多微乎其微了。

　　而國際高中則不同，班級的學生數(shù)量多在20人左右，每班均配有一個專職班主任，這種小班制讓老師能夠充分的了解每一位學生，北京愛迪國際學校認為這樣做不僅有利于老師對學生進行因材施教，還有利于加強師生間的交流互動，更有利于發(fā)掘、激發(fā)學生們的內(nèi)在潛能。

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