愛迪學(xué)校：申請美高是不是托福成績越高越好？

　　為什么托�？剂�100分的孩子比考105的孩子錄得好?哪怕同一所學(xué)校錄取的中國孩子，標(biāo)化也會(huì)有5-10分的差距。這說明一個(gè)問題!下面就由北京愛迪國際學(xué)校的老師來給您分析一下：

　　舉個(gè)例子來說，一個(gè)在香港讀國際學(xué)校的姑娘，沒培訓(xùn)過托福，裸考95分。另一個(gè)在內(nèi)地城市長大的男孩，就讀當(dāng)?shù)孛�校。他花費(fèi)大量時(shí)間將托福考到115分。面試時(shí)，兩人也完全不一樣。有種錯(cuò)覺姑娘是洛杉磯土生土長的，而內(nèi)地小孩明顯感覺就是中國長大的。

　　引起差異的原因是語言能力和理解能力。學(xué)校希望孩子是能通過英語完成所有思考過程的，而不是“聽到英語-腦子里翻譯成中文-用中文想好回答-翻譯成英文回答”。

　　這個(gè)差異對經(jīng)驗(yàn)頗豐面試官來說，一眼就能辨識。如果學(xué)校只能從這兩個(gè)孩子里選一個(gè)，在無視其他條件的前提下，招生官會(huì)選擇那個(gè)95分的香港姑娘。

　　更不用說在實(shí)際情況中，這樣的香港姑娘往往托福也能考到105分以上。雖然標(biāo)化很重要，但如果有110分的托福成績，而面試只有95的水準(zhǔn)，招生官會(huì)非常失望。相比之下，托福成績95分但面試水準(zhǔn)有100以上的孩子會(huì)更讓招生官喜歡。

　　美國招生官還向中國家長傳遞另一個(gè)信息：學(xué)校要求GPA，中國孩子后來都拿到了全A;學(xué)校要求托福，中國孩子都刷上了105;學(xué)校要求推薦信，中國孩子能夠拿出數(shù)學(xué)、英語老師甚至校長窮盡贊美之詞的推薦信;學(xué)校要求課外活動(dòng)，中國孩子搖身一變成為了各種組織的發(fā)起人領(lǐng)導(dǎo)人和小慈善家、小公益家。

　　這些都很好，但當(dāng)所有申請者都很優(yōu)秀的時(shí)候，學(xué)校只有通過面試才能還原孩子的本來面貌，因?yàn)槊嬖囀亲铍y準(zhǔn)備的，甚至一些面試時(shí)的小動(dòng)作也會(huì)體現(xiàn)孩子的底蘊(yùn)究竟如何。憑招生官多年的經(jīng)驗(yàn)，孩子面試的表現(xiàn)是長期積淀還是匆促習(xí)得，幾句話就能感覺出。

　　學(xué)校更希望看到一個(gè)利用暑假參加各種活動(dòng)以增長自己見識的中國孩子，而不是一個(gè)靠暑假刷分?jǐn)?shù)以試圖進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的中國孩子。

　　托福只是一塊敲門磚，這同樣適用于SSAT、申請材料等一切可以前期準(zhǔn)備的東西。如果把敲門磚定的太高，可能會(huì)過于盲目并間接提高身邊競爭者的平均水準(zhǔn)。申請名校，標(biāo)化不是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果在申請前，孩子真的只有95分的實(shí)力，那就將100-105分水準(zhǔn)的學(xué)校作為沖刺校吧!而不是當(dāng)花費(fèi)大量時(shí)間把托福刷上了110分以后，以為100-105分的學(xué)校就信手拈來。

　　因?yàn)檎猩�官在面試時(shí)能看出孩子骨子里就是95分的托福實(shí)力，“不端不裝”、“認(rèn)清自己”在招生官眼里也不失為一個(gè)加分點(diǎn)。長遠(yuǎn)來說，若95分的孩子去了110分的學(xué)校，也許會(huì)面臨一系列問題：強(qiáng)壓力，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，喪失自信心等。

　　說到這里，您大概明白了吧!愛迪國際學(xué)校王老師告訴您：不是托福分?jǐn)?shù)越高，申請的結(jié)果越好。全面的真實(shí)的優(yōu)秀的素質(zhì)更重要，不要偏頗哦。

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