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關于孩子被拐的事件時常被報道。今天愛迪國際學校老師,分析那個一個家長朋友的經驗,怎樣培養(yǎng)孩子的防拐意識。
那是我十一二歲的時候,1983、1984年吧。知道我爸爸四年一次探親假,要來京。心里很期待。
盼到他到京那天,他電話里說“在車站接他。”這是爺爺轉述給我的。于是我揣著1毛錢,出門乘上103電車,直奔北京火車站。
人海茫茫,我在兩個出站口來回地尋找爸爸的身影。始終沒有。我只好站在他去往103電車總站的必經之路上等,不敢離開。
站得久了,就會發(fā)現(xiàn)廣場上的人大概分三類。一是行色匆匆的旅客,二是招攬生意的各類商販,第三類就很可疑,眼睛總在過往的人身上打轉。
憑本能,我把他們視為小偷。我一個孩子,沒包沒錢的,頂多就是留意而已。那個時候完全不知道有一種賊偷騙的是人。
其中有個矮個黒壯的男人頻頻出現(xiàn)在我的視野里。晌晴薄日,熙來攘往,他能怎樣。
或許是看我站得太久了,亦或是我期盼瞭望父親的焦急眼神。那個人開始靠近我,每次交錯時會很小聲說一句“跟我走。”
我為什么要跟他走呢?我沒搭理他。他一共五次如此走過,回頭,觀察,再回來。每次都說同樣的話。
我感覺到危險了,至少是被糾纏了。我放棄繼續(xù)等爸爸的念頭,向電車總站走去。
那人疾跑幾步跟過來,指著旁邊一條小巷說“小姑娘,跟我到那邊去一下,我個外地人,想問個地方看你知道不知道。”
小巷我肯定不會去。但老師家長都說要樂于助人。還在大街上,還是人堆里,于是我停下腳步說“什么地方?”他說“公主墳怎么走?來,到那邊你給我畫畫。”
我知道公主墳在哪兒,下了地鐵就能到,他為什么要問我。而且!而且!而且!我明顯感覺到他更想把我?guī)щx大街進小巷,不是問路。
“我不知道!你找別人吧!”說著我快速跑過人行道,一屁股坐在103電車總站調度室門外的長椅上。
我嚇得心臟砰砰亂跳。我已經想好,假設他有進一步舉動,我就跑進調度室求救。那人并沒跟過馬路,若無其事地重新融入了廣場。
我兜里返程的錢不夠,沿著站牌走,從北京站走到沙灘才乘上車。一路上時刻警惕著身邊的人。好在都是大路,會穿過王府井。
等我筋疲力盡地走進家,爺爺奶奶沖過來問我那幾個小時都在哪兒,發(fā)生了什么。我如實告知,兩位老人也嚇了一跳。
他們告訴我,當時我爸電話里沒說清。他打電話時,已經下了火車。他是說在家附近的電車站接,而我去了北京火車站。他到家知道我的去向,沒做停留就返回火車站找我去了。從我家到火車站要22站好像,就這么交錯開,誰也沒遇到誰。
過很久,爸爸來電話問我到家沒。天快黑了他才回來。看到我時,他掉眼淚了。一路上的焦急,火車站的絕望。他可能以為我丟了吧。
自那以后,每次這種約來約去的事,不管跟誰,我都會問個清楚。
從小子出生,我就寸步不離。我公婆去我那里看孩子,我都不會讓他們單獨帶孩子下樓。那里方言難懂,老人人身地不熟,而且那個省是買賣孩子的高發(fā)省。
公婆開始還誤會我,以為我把著孩子。后來說清了,也就理解了。
從小子兩歲開始,我就告訴他幾個點。當然,我會演示給他。
1、“我有小汽車,喜歡嗎?那邊車里還有大的,跟我去看看。”
不要去,不要信。靠近車就被捂嘴帶走了。
2、“小朋友,幫個忙,這地方怎么走啊?不然你帶我去吧。”
助人為樂的前提是力所能及。一個正常的大人,怎么會向孩子問路呢?一定不要搭理,更不能好心帶路。不要。
3、“你媽媽有事(出事了),我來接你找媽媽。”
我跟小子約定了密碼。假設的假設,對方必須說出密碼。如果沒有或說錯,就是親小姨接都不能跟著走。
4、小子也問我“如果有人看起來真的很需要幫助怎么辦?”
“到一個安全的地方,幫他打110,報警是對他最大的幫助。而且很多病癥是不能挪動的。你是個孩子,能做的也就這些了。”
孩子太善良,他們完全沒有應對壞人的經驗。我必須告訴他怎么判斷怎么保護自己。
好人很多,壞人也存在。我們不能不教育孩子在做好人時,防著壞人害咱。愛迪國際學校老師提醒家長朋友。
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