愛迪：我能給經理人做職業規劃，卻規劃不了兒子未來

 　　一年一度的WACE高考已經拉開帷幕，北京愛迪學校一大批學習WACE國際課程的學生即將用最終的成果驗證他們一直以來的努力。而更多校外的家長對于WACE國際課程還抱有很多的疑問。為了幫助家長們解決他們的問題，上周末，愛迪舉辦了一場別開生面的教育沙龍。

　　參與嘉賓：

　　連虓 愛迪學校城市校區執行校長

　　黃女士 愛迪學校2017級畢業生劉瀚哲母親 國內上市公司總經理

　　馬立娟 愛迪學校高中部學術研究委員會數學組負責人

　　高元龍 愛迪學校2017級畢業生 澳洲高考優秀學生

　　李思源 愛迪學校12年級學生

　　龐皓文 愛迪學校12年級學生

　　馮子苑 愛迪學校11年級學生

　　徐懿含 愛迪學校11年級學生

　　Q：孩子去年從愛迪的澳洲高中畢業，您對孩子的成績是否滿意，如何評價在愛迪度過的這幾年?

　　黃女士：我兒子劉瀚哲去年從愛迪畢業，以優異的成績獲得了澳大利亞阿德萊德大學的錄取，我對這個成績非常滿意。他的個性很強，從小就很難被取悅。但是他對愛迪的每一位老師都評價很高，這是我很出乎意料的。三年前我們帶著很多問題來到愛迪，三年中，愛迪真的給孩子的人生帶來了很大的改變。他不僅學習成績很令我滿意，在公眾場合的表現也非常很令我驚喜——自信、大方。這三年中，我覺得我和他是在共同成長。

　　Q：你學習的是澳洲高中課程，為什么后來準備申請美國?作為學霸，你對進入學校時成績一般的學生有什么建議?

　　高元龍：在我看來無論是英國、美國還是澳洲的名校，其學術水平都是無可挑剔的。在選擇學校的時候，更重要的是挑選一個學校的人文環境，看它能給自身帶來什么樣的氣質。我在讀高中的時候曾經有一個暑假，去耶魯參加了一次夏校。記得當時我們花整晚整晚的時間討論人類學、博弈論方面的話題，那里的人文環境讓我非常喜歡，所以我決定就讀美國的大學。

　　其實我覺得“學霸”這個詞用在我身上是不準確的。我在進入愛迪的時候，英語測試100分的滿分，我當時只拿了9分!但是畢業的時候，我的雅思成績是7.5。在我看來，所謂“學習一般”的學生，只是階段性展現出在學習方面不是很擅長。而國際教育是不會將你的成績定格的，它會幫助不同階段的學生發掘潛力。

　　Q：您在愛迪工作已經超過十年，也帶出了眾多高考狀元。您是怎么讓學生們喜歡上數學的?

　　馬老師：首先，因為WACE考試過程性的評估方式，可以讓學生在學習過程中階段性的取得成就感，這就激發了學生的積極性。此外，我們還會在教學中引入前沿科技，讓同學感受到數學不僅僅是計算，更是一種探索解決問題的方式。

　　數學聽起來是一個非常理性的東西，但是它也可以有感性的成分在里面。我覺得傳統的數學教材讀起來太過理性和生硬了，沒有“與讀者交流”的感覺。而在WACE的數學教學中，則更注重把簡單的知識應用到與自己有聯系的生活中，看重綜合分析的能力，考核更加人性化。

　　Q：孩子目前的學習動力和目標不是很明確，家長在孩子未來人生的構建方面如何參與?

　　黃女士：我的工作是給經理人做職業規劃，但是給兒子的規劃方面，我還不如他自己。我覺得一定要把孩子當成一個獨立思考的個體，給與他足夠的尊重，并且給與他自己發展與選擇的空間。

　　Q：初中生寄宿學習，如果遇到任何學業或者生活上的問題，如何保證能夠及時有效地得到解決?

　　連校長：從學術上來講，寄宿能夠讓孩子們有更多的時間和同學與老師接觸，互相之間的討論是最能有效幫助他們解決學習問題的方式。此外，寄宿生活意味著節省了花在路上的時間，每天至少能夠節省一個小時，一年下來也是一筆不可小視的財富。

　　我們的同學也跟我們分享了一個普遍現象——同學們進入12年級后，好像突然一下就變得懂事了。中學時期是孩子們接觸社會，確立人生觀和價值觀的重要時期，家長們一定要給孩子們成長的機會，不要嘗試把他們完全保護起來，沒有任何人可以在“真空”中成長。