益田同文學(xué)校教師賦能丨到訪世界名校悉尼國王學(xué)校面面觀

 　　2019年8月20日下午，在孫清亞校長的邀請下，北京教科院原副院長張鐵道分享了親身考察澳大利亞國王學(xué)校后的所見所感，張?jiān)洪L細(xì)致精彩的分享，帶領(lǐng)著益田同文學(xué)校的全體教師跨越赤道，來到澳大利亞東南沿岸的悉尼，一同領(lǐng)略澳大利亞最古老國際影響力的男子私立學(xué)校——國王學(xué)校(NSW)，感受來自大洋彼岸非同尋常的教育探索。

　　澳大利亞國王學(xué)校簡介The King's School

　　大名鼎鼎的國王學(xué)院，是澳大利亞最古老、規(guī)模最大、在國際上影響力的男子私立學(xué)校，被譽(yù)為是有錢也上不起的8大貴族私立學(xué)校之一。學(xué)校始建于1831年，坐落于悉尼中心占地300英畝的美麗公園內(nèi)，由英國國王威廉四世指揮創(chuàng)建的，學(xué)生從學(xué)前班到12年級。學(xué)校的宗旨是為澳大利亞培養(yǎng)不同領(lǐng)域的。國王學(xué)院的教育資源，尤其在男子教育、寄宿和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)為全球各地贊譽(yù)和借鑒。

　　國王學(xué)院還是的G20( 全球的20所中學(xué)組成 )成員學(xué)校之一，在學(xué)術(shù)、體育和表演藝術(shù)方面處于領(lǐng)先地位，眾多學(xué)生走上了國際舞臺，成為國際知名的政治家、、運(yùn)動員和表演藝術(shù)家。 國內(nèi)和國際的王儲、政黨、法律和醫(yī)學(xué)、作家、演員以及其他行業(yè)的人物，都曾在國王學(xué)院就讀。

　　學(xué)院擁有的各類專業(yè)球場、訓(xùn)練場、田徑場、15個(gè)板球及橄欖球場、7個(gè)足球場、14片橡膠網(wǎng)球場、12個(gè)籃球場、3個(gè)游泳池，并配備了完善的醫(yī)療理療中心及醫(yī)生和護(hù)士，為學(xué)生們的全面發(fā)展提供保障。同時(shí)還擁有設(shè)施齊備的學(xué)生宿舍。校園設(shè)施有圖書館、視覺藝術(shù)中心、音樂中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、劇院，校內(nèi)還有葡萄園、溫室、農(nóng)田、山地自行車道等。

　　國王學(xué)院是澳洲預(yù)備役陸軍，校服仍使用歷史悠久的軍服，是澳大利亞最重視體育運(yùn)動的學(xué)校，學(xué)院的網(wǎng)球運(yùn)動始于1879年，學(xué)院還有享有盛譽(yù)的澳式橄欖球隊(duì)和出色的皮劃艇隊(duì)，并培養(yǎng)了一大批澳洲的精英運(yùn)動員。學(xué)院所有學(xué)生強(qiáng)制性要求參加體育運(yùn)動和軍訓(xùn)，并接受野外生存、攀巖、射擊等技能訓(xùn)練。

　　澳大利亞國王學(xué)校

　　為了讓教師們?nèi)�面、快速、清晰的了解，國王學(xué)校是如何在澳大利亞教育界獲得讓人仰慕的社會美譽(yù)度，張校長對國王學(xué)校是進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀：

　　一、注重幼小中連貫的全面發(fā)展

　　國王學(xué)校的學(xué)生在體育、科技、戲劇、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)等方面都擁有值得稱道的社會聲譽(yù)和社會滿意度是源于：

　　國王學(xué)校從幼兒園開始就奉行在全球教育界有較高認(rèn)可度的IB課程，注重幼中小兒童智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會技能等綜合能力的連貫發(fā)展，從培養(yǎng)之初就以高質(zhì)量的人才輸出為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有社會競爭力和社會責(zé)任感的精英人士。

　　跨學(xué)科的主題探究

　　二、 全方位相互銜接、務(wù)實(shí)有效的價(jià)值觀教育

　　作為一所具有良好社會信譽(yù)的百年老校，國王學(xué)校之所以能夠長盛不衰，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀畢業(yè)生和社會不同行業(yè)的精英，注重價(jià)值觀教育和人格培養(yǎng)無疑是極為關(guān)鍵的秘訣。全方位相互銜接、務(wù)實(shí)有效的價(jià)值觀教育和人格培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)換成具體可見且被賦予使命感和約束力的行為準(zhǔn)則，使得國王學(xué)校在保障每一位學(xué)生獲得良好知識基礎(chǔ)的同時(shí)，培育了終身受益的高質(zhì)量公民素養(yǎng)，從而為他們走向成人社會奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　國王學(xué)校提倡的價(jià)值觀

　　同情 謙遜 尊重 誠實(shí) 正直 責(zé)任

　　國王學(xué)校的價(jià)值觀教育：

　　以追求的學(xué)術(shù)和品格的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)整個(gè)人的發(fā)展是國王學(xué)校教育的特色。

　　價(jià)值觀作為人為實(shí)現(xiàn)自身理想而踐行的具體行為準(zhǔn)則，主要體現(xiàn)在三個(gè)層次：

　　在知識學(xué)習(xí)層面，依靠教師講授或展示，讓學(xué)生知曉;

　　在技能習(xí)得層面，借助引導(dǎo)或激勵(lì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐;

　　在行為養(yǎng)成方面，則借助尊重和認(rèn)可的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自覺自愿踐行所學(xué)，進(jìn)而成為持久的自覺行為。

　　學(xué)校精神的傳承

　　校園中心矗立著創(chuàng)始人及多位校長的墓碑

　　學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生

　　“要想成為主導(dǎo)他人的人，首先應(yīng)成為自身的主人。”

　　學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加社會志愿活動

　　獎勵(lì)在人格發(fā)展和社會服務(wù)方面

　　做出突出成績的同學(xué)

　　允許已經(jīng)成年的高中生在教師食堂用餐

　　在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)尊重與認(rèn)可

　　國王學(xué)校高度注重學(xué)生的價(jià)值觀教育和人格培養(yǎng)，將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)換成具體可見且被賦予使命感和約束力的行為準(zhǔn)則，并針對不同學(xué)段制定不同的價(jià)值觀要求和行為準(zhǔn)則，張貼在相應(yīng)學(xué)段學(xué)生隨處可見的學(xué)習(xí)路徑中，體現(xiàn)了國王學(xué)校對教育理念的可操作化和細(xì)節(jié)化，真正做到了教育理念和教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

　　三、全方位學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新建設(shè)

　　在學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等多方面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，打造全方位學(xué)習(xí)空間。

　　教室隨處可見

　　在老師和家長的帶領(lǐng)下分組學(xué)習(xí)的學(xué)生

　　優(yōu)秀畢業(yè)生也會返校為高年級的學(xué)生做課程輔導(dǎo)

　　適應(yīng)學(xué)生身高，書籍分類擺放

　　滿足不同學(xué)段和功能需求的圖書館

　　滿足學(xué)生多種需求的儲物柜

　　四、 特色課程與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　由蒂姆校長多年前親自主持開發(fā)的“領(lǐng)導(dǎo)力課程”，具體圍繞培養(yǎng)全體學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)“同情、謙遜、尊重、誠實(shí)、正直、責(zé)任、”展開學(xué)習(xí)，通過生活教育、價(jià)值觀教育、品格發(fā)展等途徑培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識與社會實(shí)踐能力，塑造學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，使學(xué)生成為肩負(fù)社會責(zé)任的優(yōu)秀公民。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃

　　LearningLeadership Program

　　社區(qū)外展

　　Community Outreach Program

　　學(xué)員軍團(tuán)

　　Cadet Corps

　　學(xué)生交流

　　Student Exchange

　　男孩到男人計(jì)劃

　　Boys to Men Program

　　學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃

　　Student leadership Program

　　宗教領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃

　　Christian leadership Program

　　愛丁堡公爵獎勵(lì)計(jì)劃

　　Duke of Edinburgh Program

　　男孩到男人計(jì)劃 課程內(nèi)容

　　Boys to Men Program

　　金融知識 - 預(yù)算、信用卡管理、儲蓄、投資;

　　家庭技能 - 烹飪、清潔、修補(bǔ)和國王版的“鋼鐵俠”比賽;

　　性與親密 - 約會、性關(guān)系、在線關(guān)系等;

　　禮儀和舉止;

　    汽車維修、安全和管理。

　　愛丁堡公爵獎勵(lì)計(jì)劃 課程內(nèi)容

　　Duke of Edinburgh Program

　　社區(qū)服務(wù)- 幫助學(xué)生超越自我;

　　探險(xiǎn) -發(fā)展靈活性、耐力和性格;

　　技能 -學(xué)習(xí)新技能;

　　體育 - 鼓勵(lì)學(xué)生參與健康，促進(jìn)體育等活動。

　　五、 注重身心培養(yǎng)

　　參與體育運(yùn)動是國王學(xué)校學(xué)生身心健康培養(yǎng)的重要實(shí)現(xiàn)方式。男孩會參加每個(gè)賽季的多項(xiàng)運(yùn)動，夏季選擇籃球、板球、劃船、游泳和網(wǎng)球，冬季選擇橄欖球、雪地運(yùn)動或越野。學(xué)校還設(shè)立了一系列專業(yè)化的體育社團(tuán)，包括籃球、橋牌、板球、足球、賽艇、橄欖球、雪地運(yùn)動及網(wǎng)球等專項(xiàng)俱樂部。此外，國王學(xué)校在田徑和步槍射擊方面有著令人驕傲的記錄。

　　六、嚴(yán)格的寄宿制管理

　　根據(jù)學(xué)段對電子設(shè)備的使用時(shí)間做出嚴(yán)格規(guī)定

　　對寵物狗集中管理并規(guī)定探視時(shí)間

　　在張校長考察報(bào)告的啟發(fā)下，老師們切實(shí)感受到一個(gè)百年名校獨(dú)樹一幟的教育魅力，并借鑒國王學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方式等，開展了對教育工作的深度反思：

　　李文龍丨語文老師

　　張鐵道校長對澳大利亞國王學(xué)校的介紹，讓我們更加堅(jiān)定了在這里努力工作的信心，因?yàn)橐嫣锿�文學(xué)校的教學(xué)理念，正好與澳大利亞這所百年老校的教學(xué)理念相吻合。我們都致力于培養(yǎng)孩子的綜合能力，打破學(xué)科的界限，讓學(xué)生去使用知識，讓他們?nèi)プ汾s知識，而不是知識在后面追趕學(xué)生。

　　崔學(xué)東丨數(shù)學(xué)老師

　　張教授為我們展示介紹了悉尼國王學(xué)校，給我們樹立了標(biāo)案和榜樣。作為一所國際化學(xué)校，要有成長的時(shí)間和空間，教育自有教育的規(guī)律，指望在較短的時(shí)間就成為一所名校，那是比較困難的。悉尼的國王學(xué)校也是經(jīng)歷了很多年的發(fā)展才成為世界名校的。這所學(xué)校要求具體，處處透露著人文的關(guān)懷，教育的本真，處處從人的發(fā)展成長角度去設(shè)計(jì)和實(shí)施課程，著眼于人的一生，著眼于人的未來，這樣培養(yǎng)出來的人才才是有創(chuàng)新能力，有獨(dú)立思考能力的優(yōu)秀人才。

　　沈紀(jì)丨語文老師

　　張教授和我們分享了澳大利亞國王學(xué)校的辦學(xué)理念及特色和成果。國王學(xué)校有很多我們可以借鑒的地方。他們的課程設(shè)計(jì)中有金融知識，家政技能，社區(qū)服務(wù)等，學(xué)生以體驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中來感悟。

　　魏紅丨語文老師

　　張教授帶來的國王學(xué)校的辦學(xué)特色與我們學(xué)校的理念很相似，如何讓這些理念扎實(shí)落地，真正的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，是需要我們深入探究的。期待和專家們的下一次相見!

　　趙孟盈丨語文老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學(xué)校，印象最深的是體育作為重要學(xué)科，而我們學(xué)校也是非常注重體育鍛煉的，體育作為學(xué)科，來提高每個(gè)孩子的身體素質(zhì)。我們打破學(xué)科的界限，讓每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運(yùn)用知識，解決問題的能力。

　　冷麗媛丨語文老師

　　今天下午張教授為我們介紹了澳大利亞國王學(xué)校，正好與我們益田同文學(xué)校理念相吻合。我們應(yīng)引導(dǎo)或激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生自覺自愿踐行，進(jìn)而成為持久的行為。要想成為主導(dǎo)他人的人，首先應(yīng)成為自身的主人。

　　劉嬌丨語文老師

　　張老師的分享重點(diǎn)在于怎樣培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和人格，悉尼國王學(xué)校的很多辦學(xué)方式都值得我們學(xué)習(xí)，比如以圖書館為學(xué)習(xí)中心，館長及工作人員具備指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的能力;讓高三學(xué)生在教工餐廳用餐，尊重學(xué)生不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn);價(jià)值觀教育的主題化，深度學(xué)習(xí);學(xué)校布置多追問物件背后的價(jià)值;從男孩到男人的課程;所謂貴族不在于身份和物質(zhì)，而是令人肅然起敬的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　尚春艷丨語文老師

　　聽了張教授講的澳大利亞的國王學(xué)校，讓我感受最深的是，教育是生活的教育。一個(gè)真正的貴族學(xué)校，并不是家里有多少的錢，有多么偉大的貴族血統(tǒng)，而是一個(gè)有獨(dú)立思考，勇敢，忠誠，善良，責(zé)任等有一系列高貴品質(zhì)的人。國王學(xué)校建立的學(xué)習(xí)型社區(qū)不僅是在創(chuàng)造一個(gè)有教學(xué)力的學(xué)校，更是在創(chuàng)造一個(gè)社區(qū)。在這個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)中，學(xué)生通過不同的資源構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)，老師則擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生去做這些美妙事情的作用。國王讓任何地方都變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。

　　付雪丨英語老師

　　張教授的報(bào)告為我打開了真正的貴族學(xué)校的一扇窗，好的教育要培養(yǎng)學(xué)生的那些品質(zhì)，通過張教授的解讀，我更加明確。

　　鄭偉丨數(shù)學(xué)老師

　　多元融合，取長補(bǔ)短，才能與世界接軌。無論哪個(gè)國家，實(shí)踐永遠(yuǎn)都是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

　　黃麗麗丨美術(shù)老師

　　今天張教授帶我們領(lǐng)略到了這樣一所以學(xué)生為中心的國王學(xué)校，讓我非常羨慕，學(xué)校生活處處是教育，隨處都可以是孩子的賦能中心。作為老師在領(lǐng)略過這樣令人向往的教育以后，我們更應(yīng)該潛心學(xué)習(xí)，從單一型教師到多元化發(fā)展，這樣才能成為孩子們成長路上合格的引路人。

　　周曼丨心理老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學(xué)校，作為一所民辦學(xué)校、首先面對的應(yīng)是如何生存的問題，但作為一個(gè)有夢想的民辦學(xué)校，我們的目標(biāo)不僅僅是如何生存這樣簡單，而是如何發(fā)展，并走向世界的問題。

　　李妹娟丨心理老師

　　通過張教授對于悉尼國王學(xué)校辦學(xué)特色的講解，得以進(jìn)一步了解世界一流貴族學(xué)校的教學(xué)方法和辦學(xué)特色，一個(gè)開放的辦學(xué)理念、明確的辦學(xué)目標(biāo)是國際學(xué)校的根基，能成為百年獨(dú)樹一幟的一流學(xué)校，特色的辦學(xué)理念是重中之重，價(jià)值觀念的教育本質(zhì)是人為實(shí)現(xiàn)自身理想。教育不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的本質(zhì)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)揮的功能!

　　杜存蛟丨語文老師

　　張教授的報(bào)告不光帶給我很多澳洲精英教育的教育理念，更重要的是在他對國王學(xué)校的訪問描述中，我仿佛看到了我們未來發(fā)展以后的樣子，正直，誠實(shí)，思考等優(yōu)秀的品質(zhì)，也并不是國王學(xué)校學(xué)子獨(dú)有的，我們的未來同樣令人期待。

　　李偉丨英語老師

　　孩子的教育不能僅僅局限在成績上面，更重要的人格的培養(yǎng)，奉獻(xiàn)、合作、熱情、好奇心、包容、獨(dú)立、創(chuàng)造、正直、尊重等等，都是我們培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　聶瑩丨英語老師

　　下午張鐵道教授和我們分享了悉尼國王學(xué)校的辦學(xué)特色，作為一所世界一流的百年名校，國王學(xué)校有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，也為我們學(xué)校樹立了標(biāo)桿，尤其是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力課程和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而是側(cè)重于培養(yǎng)出了學(xué)生哪些寶貴的品格。

　　馬丹丨英語老師

　　下午張鐵道教授和我們分享了悉尼國王學(xué)校的辦學(xué)特色，作為一所世界一流的百年名校，國王學(xué)校有很多我們可以借鑒學(xué)習(xí)的東西，比如價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)校還非常注重對男孩生活技能的培養(yǎng)。國王學(xué)校在10年級階段會開設(shè)“男孩至男子漢的養(yǎng)成”課程。該課程將教會男生們財(cái)務(wù)管理，烹飪，熨燙，清潔，禮儀，生理衛(wèi)生，及其他主題學(xué)校希望通過該課讓學(xué)生具備應(yīng)有的生活技能，豐富他們的社會閱歷，增強(qiáng)他們的動手能力。

　　孫艷穎丨英語老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，與我校的十分相似。我們學(xué)校一直把體育作為重要的學(xué)科，來提高每個(gè)孩子的身體素質(zhì)。我們打破學(xué)科的界限，讓每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運(yùn)用知識，解決問題的能力。

　　王明丨英語老師

　　張教授帶我們領(lǐng)略了古老的學(xué)院，這所學(xué)院的校訓(xùn)，入校后的宣誓詮釋，讓每一位在這里學(xué)習(xí)的每個(gè)孩子，真正感受到精英的含義，學(xué)校的每個(gè)細(xì)節(jié)，對于學(xué)生培養(yǎng)的方向都體現(xiàn)了，學(xué)校辦學(xué)的宗旨。從如何和別人交談到領(lǐng)導(dǎo)力是責(zé)任而不是職位，通俗易懂，高度概括的班規(guī)，良好的班級文化環(huán)境，讓我們真正懂得環(huán)境育人的重要性。校園中心的各位前校長的墓碑，讓所有的學(xué)生對于以前老校長的付出與培育肅然起敬，教學(xué)生學(xué)會感恩。國王學(xué)校讓我在布置班級時(shí)有了很大的啟示和借鑒。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝張教授的分享。

　　李婷丨政治老師

　　悉尼國王學(xué)校作為一所百年名校，有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的地方。同時(shí)，在張鐵道教授的介紹中也看到很多與我們學(xué)校有理念相似甚至相同的地方，這些正是給予我們這些年輕學(xué)校的一顆定心丸。我們的理念與方向是正確的、是前沿的，培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的孩子是我們的使命和責(zé)任。

　　張會蓮丨數(shù)學(xué)老師

　　什么是貴族?在我的印象里，就是有錢，但是今天通過張教授的解讀，我了解了，真正的貴族有錢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)：獨(dú)立的思考能力，責(zé)任感……悉尼國王學(xué)校真的有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　魏娜丨數(shù)學(xué)老師

　　好的教育要傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀念。能夠合作學(xué)習(xí)，也要學(xué)會獨(dú)立思考。生活中的事沒有學(xué)科界限，學(xué)科融合很重要。正如我校的辦學(xué)理念所說：培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的學(xué)生。

　　呂光明丨生活老師

　　我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)與國王學(xué)校是高度一致的，我們堅(jiān)持體育教育，提高孩子身體素質(zhì)的同時(shí)，也要幫助孩子掌握生活技能;我們要培養(yǎng)的是德智群美體全面發(fā)展的孩子，是身心健康的孩子;在教學(xué)工作中，給孩子充分的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會是重要的，提供多種選擇給孩子，尊重，包容，理解孩子，平等對待孩子;引導(dǎo)孩子對自己的人生和未來目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，有目的的前進(jìn);育人比教給孩子知識更重要。

　　李彥丨生活老師

　　通過張教授介紹澳大利亞國王學(xué)校的百年歷史，了解了澳洲國際學(xué)校的特色，做為一名生活老師配合好班主任工作，從日常生活中觀察好每個(gè)學(xué)生習(xí)性，反映給班主任老師，以便班主任老師工作，挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)，從而使孩子們即能有優(yōu)異的成績，又能全面發(fā)展，平時(shí)本色做人，關(guān)鍵時(shí)有絕色，突出我校特點(diǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)，特色鮮明，培育出優(yōu)質(zhì)全面學(xué)生，早日揚(yáng)名于教育領(lǐng)域!

　　劉春燕丨生活老師

　　國王學(xué)校與其說是貴族學(xué)校不如說是培養(yǎng)貴族的學(xué)校，同情，謙遜，尊重，誠實(shí)——國王學(xué)校的價(jià)值觀，每一條都是做人的基本原則，其中“從男孩到男人”的課程設(shè)置更具人性化，不僅傳授知識，更多的是生活技能、幸福感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，這不正是我們現(xiàn)代社會所缺失的嗎!

　　陳愛敏丨生活老師

　　今天張教授帶我們感受以學(xué)生為中心的國王學(xué)校，學(xué)校生活處處是教育，隨處都可以是孩子的賦能中心。培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人格，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和人格!在以后工作中多思考張教授今天講的在說話時(shí)思考的五個(gè)問題，學(xué)已致用!

　　孫明明丨生活老師

　　張教授用圖片和講述的方式把我們帶入了澳大利亞的百年名校-國王學(xué)校!使我們進(jìn)一步了解世界一流貴族學(xué)校的教學(xué)方法和辦學(xué)特色，其中國王學(xué)校有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)!比如說更加注重學(xué)生的動手能力，多方面培養(yǎng)孩子的興趣等等.....我們做教育的，就要不斷摒棄自身不足，吸收更多更好的營養(yǎng)，不斷的完善，改進(jìn)...