益田同文學校教師賦能丨到訪世界名校悉尼國王學校面面觀

 　　2019年8月20日下午，在孫清亞校長的邀請下，北京教科院原副院長張鐵道分享了親身考察澳大利亞國王學校后的所見所感，張院長細致精彩的分享，帶領(lǐng)著益田同文學校的全體教師跨越赤道，來到澳大利亞東南沿岸的悉尼，一同領(lǐng)略澳大利亞最古老國際影響力的男子私立學校——國王學校(NSW)，感受來自大洋彼岸非同尋常的教育探索。

　　澳大利亞國王學校簡介The King's School

　　大名鼎鼎的國王學院，是澳大利亞最古老、規(guī)模最大、在國際上影響力的男子私立學校，被譽為是有錢也上不起的8大貴族私立學校之一。學校始建于1831年，坐落于悉尼中心占地300英畝的美麗公園內(nèi)，由英國國王威廉四世指揮創(chuàng)建的，學生從學前班到12年級。學校的宗旨是為澳大利亞培養(yǎng)不同領(lǐng)域的。國王學院的教育資源，尤其在男子教育、寄宿和領(lǐng)導力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗為全球各地贊譽和借鑒。

　　國王學院還是的G20( 全球的20所中學組成 )成員學校之一，在學術(shù)、體育和表演藝術(shù)方面處于領(lǐng)先地位，眾多學生走上了國際舞臺，成為國際知名的政治家、、運動員和表演藝術(shù)家。 國內(nèi)和國際的王儲、政黨、法律和醫(yī)學、作家、演員以及其他行業(yè)的人物，都曾在國王學院就讀。

　　學院擁有的各類專業(yè)球場、訓練場、田徑場、15個板球及橄欖球場、7個足球場、14片橡膠網(wǎng)球場、12個籃球場、3個游泳池，并配備了完善的醫(yī)療理療中心及醫(yī)生和護士，為學生們的全面發(fā)展提供保障。同時還擁有設(shè)施齊備的學生宿舍。校園設(shè)施有圖書館、視覺藝術(shù)中心、音樂中心、科學實驗中心、劇院，校內(nèi)還有葡萄園、溫室、農(nóng)田、山地自行車道等。

　　國王學院是澳洲預(yù)備役陸軍，校服仍使用歷史悠久的軍服，是澳大利亞最重視體育運動的學校，學院的網(wǎng)球運動始于1879年，學院還有享有盛譽的澳式橄欖球隊和出色的皮劃艇隊，并培養(yǎng)了一大批澳洲的精英運動員。學院所有學生強制性要求參加體育運動和軍訓，并接受野外生存、攀巖、射擊等技能訓練。

　　澳大利亞國王學校

　　為了讓教師們?nèi)�面、快速、清晰的了解，國王學校是如何在澳大利亞教育界獲得讓人仰慕的社會美譽度，張校長對國王學校是進行了系統(tǒng)的解讀：

　　一、注重幼小中連貫的全面發(fā)展

　　國王學校的學生在體育、科技、戲劇、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)等方面都擁有值得稱道的社會聲譽和社會滿意度是源于：

　　國王學校從幼兒園開始就奉行在全球教育界有較高認可度的IB課程，注重幼中小兒童智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等綜合能力的連貫發(fā)展，從培養(yǎng)之初就以高質(zhì)量的人才輸出為導向，培養(yǎng)具有社會競爭力和社會責任感的精英人士。

　　跨學科的主題探究

　　二、 全方位相互銜接、務(wù)實有效的價值觀教育

　　作為一所具有良好社會信譽的百年老校，國王學校之所以能夠長盛不衰，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀畢業(yè)生和社會不同行業(yè)的精英，注重價值觀教育和人格培養(yǎng)無疑是極為關(guān)鍵的秘訣。全方位相互銜接、務(wù)實有效的價值觀教育和人格培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將抽象的價值觀轉(zhuǎn)換成具體可見且被賦予使命感和約束力的行為準則，使得國王學校在保障每一位學生獲得良好知識基礎(chǔ)的同時，培育了終身受益的高質(zhì)量公民素養(yǎng)，從而為他們走向成人社會奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　國王學校提倡的價值觀

　　同情 謙遜 尊重 誠實 正直 責任

　　國王學校的價值觀教育：

　　以追求的學術(shù)和品格的發(fā)展為目標，強調(diào)整個人的發(fā)展是國王學校教育的特色。

　　價值觀作為人為實現(xiàn)自身理想而踐行的具體行為準則，主要體現(xiàn)在三個層次：

　　在知識學習層面，依靠教師講授或展示，讓學生知曉;

　　在技能習得層面，借助引導或激勵方法，鼓勵學生付諸實踐;

　　在行為養(yǎng)成方面，則借助尊重和認可的方法，鼓勵學生自覺自愿踐行所學，進而成為持久的自覺行為。

　　學校精神的傳承

　　校園中心矗立著創(chuàng)始人及多位校長的墓碑

　　學校倡導學生

　　“要想成為主導他人的人，首先應(yīng)成為自身的主人。”

　　學校鼓勵學生參加社會志愿活動

　　獎勵在人格發(fā)展和社會服務(wù)方面

　　做出突出成績的同學

　　允許已經(jīng)成年的高中生在教師食堂用餐

　　在細節(jié)中體現(xiàn)尊重與認可

　　國王學校高度注重學生的價值觀教育和人格培養(yǎng)，將抽象的價值觀轉(zhuǎn)換成具體可見且被賦予使命感和約束力的行為準則，并針對不同學段制定不同的價值觀要求和行為準則，張貼在相應(yīng)學段學生隨處可見的學習路徑中，體現(xiàn)了國王學校對教育理念的可操作化和細節(jié)化，真正做到了教育理念和教學實踐的緊密結(jié)合。

　　三、全方位學習空間的創(chuàng)新建設(shè)

　　在學習氛圍、學習環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等多方面滿足學生的學習需求，打造全方位學習空間。

　　教室隨處可見

　　在老師和家長的帶領(lǐng)下分組學習的學生

　　優(yōu)秀畢業(yè)生也會返校為高年級的學生做課程輔導

　　適應(yīng)學生身高，書籍分類擺放

　　滿足不同學段和功能需求的圖書館

　　滿足學生多種需求的儲物柜

　　四、 特色課程與體驗式學習

　　由蒂姆校長多年前親自主持開發(fā)的“領(lǐng)導力課程”，具體圍繞培養(yǎng)全體學生的優(yōu)秀品質(zhì)“同情、謙遜、尊重、誠實、正直、責任、”展開學習，通過生活教育、價值觀教育、品格發(fā)展等途徑培養(yǎng)學生責任意識與社會實踐能力，塑造學生的領(lǐng)導力，使學生成為肩負社會責任的優(yōu)秀公民。

　　學習領(lǐng)導計劃

　　LearningLeadership Program

　　社區(qū)外展

　　Community Outreach Program

　　學員軍團

　　Cadet Corps

　　學生交流

　　Student Exchange

　　男孩到男人計劃

　　Boys to Men Program

　　學生領(lǐng)導計劃

　　Student leadership Program

　　宗教領(lǐng)導計劃

　　Christian leadership Program

　　愛丁堡公爵獎勵計劃

　　Duke of Edinburgh Program

　　男孩到男人計劃 課程內(nèi)容

　　Boys to Men Program

　　金融知識 - 預(yù)算、信用卡管理、儲蓄、投資;

　　家庭技能 - 烹飪、清潔、修補和國王版的“鋼鐵俠”比賽;

　　性與親密 - 約會、性關(guān)系、在線關(guān)系等;

　　禮儀和舉止;

　    汽車維修、安全和管理。

　　愛丁堡公爵獎勵計劃 課程內(nèi)容

　　Duke of Edinburgh Program

　　社區(qū)服務(wù)- 幫助學生超越自我;

　　探險 -發(fā)展靈活性、耐力和性格;

　　技能 -學習新技能;

　　體育 - 鼓勵學生參與健康，促進體育等活動。

　　五、 注重身心培養(yǎng)

　　參與體育運動是國王學校學生身心健康培養(yǎng)的重要實現(xiàn)方式。男孩會參加每個賽季的多項運動，夏季選擇籃球、板球、劃船、游泳和網(wǎng)球，冬季選擇橄欖球、雪地運動或越野。學校還設(shè)立了一系列專業(yè)化的體育社團，包括籃球、橋牌、板球、足球、賽艇、橄欖球、雪地運動及網(wǎng)球等專項俱樂部。此外，國王學校在田徑和步槍射擊方面有著令人驕傲的記錄。

　　六、嚴格的寄宿制管理

　　根據(jù)學段對電子設(shè)備的使用時間做出嚴格規(guī)定

　　對寵物狗集中管理并規(guī)定探視時間

　　在張校長考察報告的啟發(fā)下，老師們切實感受到一個百年名校獨樹一幟的教育魅力，并借鑒國王學校的辦學特點和教學方式等，開展了對教育工作的深度反思：

　　李文龍丨語文老師

　　張鐵道校長對澳大利亞國王學校的介紹，讓我們更加堅定了在這里努力工作的信心，因為益田同文學校的教學理念，正好與澳大利亞這所百年老校的教學理念相吻合。我們都致力于培養(yǎng)孩子的綜合能力，打破學科的界限，讓學生去使用知識，讓他們?nèi)プ汾s知識，而不是知識在后面追趕學生。

　　崔學東丨數(shù)學老師

　　張教授為我們展示介紹了悉尼國王學校，給我們樹立了標案和榜樣。作為一所國際化學校，要有成長的時間和空間，教育自有教育的規(guī)律，指望在較短的時間就成為一所名校，那是比較困難的。悉尼的國王學校也是經(jīng)歷了很多年的發(fā)展才成為世界名校的。這所學校要求具體，處處透露著人文的關(guān)懷，教育的本真，處處從人的發(fā)展成長角度去設(shè)計和實施課程，著眼于人的一生，著眼于人的未來，這樣培養(yǎng)出來的人才才是有創(chuàng)新能力，有獨立思考能力的優(yōu)秀人才。

　　沈紀丨語文老師

　　張教授和我們分享了澳大利亞國王學校的辦學理念及特色和成果。國王學校有很多我們可以借鑒的地方。他們的課程設(shè)計中有金融知識，家政技能，社區(qū)服務(wù)等，學生以體驗的方式來學習，在學習的過程中來感悟。

　　魏紅丨語文老師

　　張教授帶來的國王學校的辦學特色與我們學校的理念很相似，如何讓這些理念扎實落地，真正的為學生的發(fā)展服務(wù)，是需要我們深入探究的。期待和專家們的下一次相見!

　　趙孟盈丨語文老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學校，印象最深的是體育作為重要學科，而我們學校也是非常注重體育鍛煉的，體育作為學科，來提高每個孩子的身體素質(zhì)。我們打破學科的界限，讓每個孩子都充分發(fā)揮自己的學習能力，學會運用知識，解決問題的能力。

　　冷麗媛丨語文老師

　　今天下午張教授為我們介紹了澳大利亞國王學校，正好與我們益田同文學校理念相吻合。我們應(yīng)引導或激勵，鼓勵學生付諸實踐，鼓勵學生自覺自愿踐行，進而成為持久的行為。要想成為主導他人的人，首先應(yīng)成為自身的主人。

　　劉嬌丨語文老師

　　張老師的分享重點在于怎樣培養(yǎng)孩子的價值觀和人格，悉尼國王學校的很多辦學方式都值得我們學習，比如以圖書館為學習中心，館長及工作人員具備指導研究性學習的能力;讓高三學生在教工餐廳用餐，尊重學生不同階段的身心發(fā)展特點;價值觀教育的主題化，深度學習;學校布置多追問物件背后的價值;從男孩到男人的課程;所謂貴族不在于身份和物質(zhì)，而是令人肅然起敬的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　尚春艷丨語文老師

　　聽了張教授講的澳大利亞的國王學校，讓我感受最深的是，教育是生活的教育。一個真正的貴族學校，并不是家里有多少的錢，有多么偉大的貴族血統(tǒng)，而是一個有獨立思考，勇敢，忠誠，善良，責任等有一系列高貴品質(zhì)的人。國王學校建立的學習型社區(qū)不僅是在創(chuàng)造一個有教學力的學校，更是在創(chuàng)造一個社區(qū)。在這個學習型社區(qū)中，學生通過不同的資源構(gòu)建自己的學習，老師則擔負起促進學生去做這些美妙事情的作用。國王讓任何地方都變成了一個學習的地方。

　　付雪丨英語老師

　　張教授的報告為我打開了真正的貴族學校的一扇窗，好的教育要培養(yǎng)學生的那些品質(zhì)，通過張教授的解讀，我更加明確。

　　鄭偉丨數(shù)學老師

　　多元融合，取長補短，才能與世界接軌。無論哪個國家，實踐永遠都是檢驗真理的標準。

　　黃麗麗丨美術(shù)老師

　　今天張教授帶我們領(lǐng)略到了這樣一所以學生為中心的國王學校，讓我非常羨慕，學校生活處處是教育，隨處都可以是孩子的賦能中心。作為老師在領(lǐng)略過這樣令人向往的教育以后，我們更應(yīng)該潛心學習，從單一型教師到多元化發(fā)展，這樣才能成為孩子們成長路上合格的引路人。

　　周曼丨心理老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學校，作為一所民辦學校、首先面對的應(yīng)是如何生存的問題，但作為一個有夢想的民辦學校，我們的目標不僅僅是如何生存這樣簡單，而是如何發(fā)展，并走向世界的問題。

　　李妹娟丨心理老師

　　通過張教授對于悉尼國王學校辦學特色的講解，得以進一步了解世界一流貴族學校的教學方法和辦學特色，一個開放的辦學理念、明確的辦學目標是國際學校的根基，能成為百年獨樹一幟的一流學校，特色的辦學理念是重中之重，價值觀念的教育本質(zhì)是人為實現(xiàn)自身理想。教育不僅僅強調(diào)學科自身的本質(zhì)，更要強調(diào)學科發(fā)揮的功能!

　　杜存蛟丨語文老師

　　張教授的報告不光帶給我很多澳洲精英教育的教育理念，更重要的是在他對國王學校的訪問描述中，我仿佛看到了我們未來發(fā)展以后的樣子，正直，誠實，思考等優(yōu)秀的品質(zhì)，也并不是國王學校學子獨有的，我們的未來同樣令人期待。

　　李偉丨英語老師

　　孩子的教育不能僅僅局限在成績上面，更重要的人格的培養(yǎng)，奉獻、合作、熱情、好奇心、包容、獨立、創(chuàng)造、正直、尊重等等，都是我們培養(yǎng)的目標。

　　聶瑩丨英語老師

　　下午張鐵道教授和我們分享了悉尼國王學校的辦學特色，作為一所世界一流的百年名校，國王學校有很多的優(yōu)點值得我們學習，也為我們學校樹立了標桿，尤其是關(guān)于領(lǐng)導力課程和價值觀的培養(yǎng)上，不強調(diào)分數(shù)，而是側(cè)重于培養(yǎng)出了學生哪些寶貴的品格。

　　馬丹丨英語老師

　　下午張鐵道教授和我們分享了悉尼國王學校的辦學特色，作為一所世界一流的百年名校，國王學校有很多我們可以借鑒學習的東西，比如價值觀的培養(yǎng)。學校還非常注重對男孩生活技能的培養(yǎng)。國王學校在10年級階段會開設(shè)“男孩至男子漢的養(yǎng)成”課程。該課程將教會男生們財務(wù)管理，烹飪，熨燙，清潔，禮儀，生理衛(wèi)生，及其他主題學校希望通過該課讓學生具備應(yīng)有的生活技能，豐富他們的社會閱歷，增強他們的動手能力。

　　孫艷穎丨英語老師

　　今天聽了張教授向我們介紹了國王學校的辦學理念和辦學目標，與我校的十分相似。我們學校一直把體育作為重要的學科，來提高每個孩子的身體素質(zhì)。我們打破學科的界限，讓每個孩子都充分發(fā)揮自己的學習能力，學會運用知識，解決問題的能力。

　　王明丨英語老師

　　張教授帶我們領(lǐng)略了古老的學院，這所學院的校訓，入校后的宣誓詮釋，讓每一位在這里學習的每個孩子，真正感受到精英的含義，學校的每個細節(jié)，對于學生培養(yǎng)的方向都體現(xiàn)了，學校辦學的宗旨。從如何和別人交談到領(lǐng)導力是責任而不是職位，通俗易懂，高度概括的班規(guī)，良好的班級文化環(huán)境，讓我們真正懂得環(huán)境育人的重要性。校園中心的各位前校長的墓碑，讓所有的學生對于以前老校長的付出與培育肅然起敬，教學生學會感恩。國王學校讓我在布置班級時有了很大的啟示和借鑒。本次培訓讓我受益匪淺，感謝張教授的分享。

　　李婷丨政治老師

　　悉尼國王學校作為一所百年名校，有很多值得我們學習、借鑒的地方。同時，在張鐵道教授的介紹中也看到很多與我們學校有理念相似甚至相同的地方，這些正是給予我們這些年輕學校的一顆定心丸。我們的理念與方向是正確的、是前沿的，培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的孩子是我們的使命和責任。

　　張會蓮丨數(shù)學老師

　　什么是貴族?在我的印象里，就是有錢，但是今天通過張教授的解讀，我了解了，真正的貴族有錢是遠遠不夠的，他們還要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)：獨立的思考能力，責任感……悉尼國王學校真的有很多地方值得我們學習。

　　魏娜丨數(shù)學老師

　　好的教育要傳遞給孩子們正確的價值觀念。能夠合作學習，也要學會獨立思考。生活中的事沒有學科界限，學科融合很重要。正如我校的辦學理念所說：培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的學生。

　　呂光明丨生活老師

　　我校的辦學理念和辦學目標與國王學校是高度一致的，我們堅持體育教育，提高孩子身體素質(zhì)的同時，也要幫助孩子掌握生活技能;我們要培養(yǎng)的是德智群美體全面發(fā)展的孩子，是身心健康的孩子;在教學工作中，給孩子充分的實戰(zhàn)機會是重要的，提供多種選擇給孩子，尊重，包容，理解孩子，平等對待孩子;引導孩子對自己的人生和未來目標進行規(guī)劃，有目的的前進;育人比教給孩子知識更重要。

　　李彥丨生活老師

　　通過張教授介紹澳大利亞國王學校的百年歷史，了解了澳洲國際學校的特色，做為一名生活老師配合好班主任工作，從日常生活中觀察好每個學生習性，反映給班主任老師，以便班主任老師工作，挖掘孩子優(yōu)點，從而使孩子們即能有優(yōu)異的成績，又能全面發(fā)展，平時本色做人，關(guān)鍵時有絕色，突出我校特點，基礎(chǔ)扎實，特色鮮明，培育出優(yōu)質(zhì)全面學生，早日揚名于教育領(lǐng)域!

　　劉春燕丨生活老師

　　國王學校與其說是貴族學校不如說是培養(yǎng)貴族的學校，同情，謙遜，尊重，誠實——國王學校的價值觀，每一條都是做人的基本原則，其中“從男孩到男人”的課程設(shè)置更具人性化，不僅傳授知識，更多的是生活技能、幸福感和責任擔當?shù)呐囵B(yǎng)，這不正是我們現(xiàn)代社會所缺失的嗎!

　　陳愛敏丨生活老師

　　今天張教授帶我們感受以學生為中心的國王學校，學校生活處處是教育，隨處都可以是孩子的賦能中心。培養(yǎng)學生的價值觀和人格，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和人格!在以后工作中多思考張教授今天講的在說話時思考的五個問題，學已致用!

　　孫明明丨生活老師

　　張教授用圖片和講述的方式把我們帶入了澳大利亞的百年名校-國王學校!使我們進一步了解世界一流貴族學校的教學方法和辦學特色，其中國王學校有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗!比如說更加注重學生的動手能力，多方面培養(yǎng)孩子的興趣等等.....我們做教育的，就要不斷摒棄自身不足，吸收更多更好的營養(yǎng)，不斷的完善，改進...