北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)課程怎么樣？

　　北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校所開(kāi)設(shè)的國(guó)際小學(xué)，是很多家庭會(huì)選擇的一個(gè)學(xué)部。今天就為大家具體介紹一下北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)課程怎么樣，看看愛(ài)迪的孩子們是如何進(jìn)行有據(jù)可循的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用的程度！

　　一、北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)部開(kāi)設(shè)課程

　　作為KET/PET劍橋英語(yǔ)官方指定考點(diǎn)，愛(ài)迪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（國(guó)際小學(xué)）的英語(yǔ)教學(xué)可被概括為“泛英語(yǔ)”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕非簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，我們?cè)谶@門(mén)具有廣泛性質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)科中融入文學(xué)、科學(xué)、人文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)、歷史、地理八大學(xué)科相關(guān)知識(shí)，在任務(wù)式、探究式、沉浸式的中外教課堂上，提倡主題式PBL學(xué)習(xí)，兼顧劍橋Checkpoint 等標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，從而在興趣的原動(dòng)力下達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)部特色課程

　　炫酷的電子轉(zhuǎn)盤(pán)、踴躍的課堂氣氛，四年級(jí) Stephen 老師的課堂永遠(yuǎn)不缺乏歡聲笑語(yǔ)。隨機(jī)提問(wèn)的有趣刺激中，孩子的積極性被充分調(diào)動(dòng)，當(dāng)枯燥的死記硬背被各式“花樣操作”取代，習(xí)慣英語(yǔ)、熟悉英語(yǔ)、愛(ài)上英語(yǔ)正在一一實(shí)現(xiàn)。

　　科技、運(yùn)動(dòng)、情感、美食、職業(yè)、氣候、購(gòu)物、旅行、動(dòng)物等都是融入英語(yǔ)課堂的教學(xué)主題，通過(guò)情景對(duì)話、話題討論、角色扮演，真正將語(yǔ)言滲透入實(shí)實(shí)在在的生活，那么自然表達(dá)便成為水到渠成的結(jié)果。

　　三、北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)部教學(xué)模式

　　猜想-調(diào)整-驗(yàn)證-結(jié)論，二年級(jí)英語(yǔ)組組長(zhǎng)劉旭東老師的課堂上正在進(jìn)行著一場(chǎng)故事猜想的“賽跑”，帶有競(jìng)賽色彩的歡快氣氛讓人不由得沉浸其中、興味盎然。

　　“這個(gè)年齡段的學(xué)生很難將注意力集中很長(zhǎng)時(shí)間，這便要求教師調(diào)動(dòng)討論、搶答、積分等一切科學(xué)的方法和情境，即使出錯(cuò)，也絕不讓任何一個(gè)孩子被冷落。”擁有十年教齡的劉旭東老師談起孩子、談起寓教于樂(lè)的方法，仍保持著初入課堂般的熱情勁兒與使命感。

　　四、北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)部教師風(fēng)采

　　伴隨著李鵠婷老師標(biāo)準(zhǔn)而飽滿的英文發(fā)音，三年級(jí)的學(xué)生們紛紛舉手表達(dá)自己希望走上講臺(tái)一顯身手的信心。從 Question and Answer Card 的使用，到英文歌曲的穿插其中，再到利用 Traffic Lights 反饋學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)度，百分百的全員參與讓整個(gè)情景式課堂充實(shí)且有序。

　　閱讀能力是李鵠婷老師十分關(guān)注的學(xué)生能力之一，而這也正是愛(ài)迪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（小學(xué)）貫穿六年的英語(yǔ)教學(xué)重心。我們?cè)诿咳赵缱x和課后“閱讀時(shí)光”中，根據(jù)每個(gè)孩子不同的閱讀水平，定制分級(jí)閱讀計(jì)劃；my on 在線圖書(shū)館、國(guó)際認(rèn)可的 star reading 閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)不僅能生成測(cè)試結(jié)果報(bào)告，還會(huì)針對(duì)孩子個(gè)體的閱讀水平，推薦相應(yīng)閱讀書(shū)目，過(guò)一個(gè)階段再進(jìn)行測(cè)試，從而讓家長(zhǎng)看到孩子閱讀水平的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　在課堂之外，Spelling bee、Little readers、Drama show 等近10項(xiàng)關(guān)于詞匯、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)的校內(nèi)英文活動(dòng)異彩紛呈。不拘泥于過(guò)度的章法之中，將無(wú)拘無(wú)束的自由發(fā)聲還給孩子，在這樣的理念下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始走上校外更廣闊的舞臺(tái)：SPBCN國(guó)際英文拼詞大會(huì)、“閱讀之星”英語(yǔ)風(fēng)采展示、“希望中國(guó)”青少年英語(yǔ)教育戲劇大賽上不乏愛(ài)迪學(xué)生的身影，捧回的一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)滿載著日積月累的力量。

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