北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)家長(zhǎng)會(huì)，攜手共育，尊重與信任的雙向奔赴！

　　在孩子教育這條路上，老師和家長(zhǎng)攜手同行，彼此尊重、信任。 沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育、沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。 學(xué)期過(guò)半，北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)學(xué)生們?cè)谄谥锌荚囍腥〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，為了實(shí)現(xiàn)更加暢通的交流和深入的了解，5月19日，北京佳蓮學(xué)校高一年級(jí)舉行了今年線下北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)家長(zhǎng)會(huì)面活動(dòng)，家長(zhǎng)、老師相聚學(xué)校，迎來(lái)了雙向奔赴的高效家校溝通。學(xué)校帶領(lǐng)所有任課教師為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)地介紹佳蓮的課程安排、教學(xué)方法、未來(lái)規(guī)劃等。

　　【老師說(shuō)】

　　通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，可以了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況，充分了解學(xué)生的個(gè)性，并因材施教開(kāi)展教學(xué)工作。

　　【家長(zhǎng)說(shuō)】

　　了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，同步孩子的課堂表現(xiàn)和評(píng)估結(jié)果。

　　【學(xué)生說(shuō)】

　　對(duì)自己的階段性學(xué)習(xí)成果有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，可以和家長(zhǎng)以及老師分享自己的所學(xué)所想。

　　家校共育，關(guān)鍵在“共”

　　學(xué)校和家庭的配合程度，影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。 相互尊重、相互包容，家校合作協(xié)同育人，才能達(dá)到“1+1＞2”的效果。 關(guān)注孩子情感的交流、關(guān)于教育目的的探討、關(guān)乎成長(zhǎng)經(jīng)歷的分享，可以架起教師與家長(zhǎng)之間心意相通的橋梁。

　　家校共育，目標(biāo)在“育”

　　家校雙方的目標(biāo)是一致的，是為了孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。 家長(zhǎng)與老師有效配合，有助于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。 各方共同努力，堅(jiān)持一起參與、一起解決，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，取得優(yōu)秀的教育成果。

　　佳蓮校園·攜手共進(jìn)

　　佳蓮以全面實(shí)施素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)理念為核心抓手，結(jié)合“博雅教育”全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展為目標(biāo)的教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)走班制，分層教學(xué)等方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、全球視野和領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái)人才。

　　教育“教”授知識(shí)，教育“育”人成材。 這次家長(zhǎng)會(huì)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們共同坐在教室里，體驗(yàn)學(xué)生們上課的狀態(tài)。

　　中方教師和外方教師依次上臺(tái)，各學(xué)科老師根據(jù)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入分析，向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度、期中考試結(jié)果分析、整體學(xué)習(xí)狀態(tài)以及本學(xué)科的未來(lái)規(guī)劃與拓展。

　　外教上臺(tái)分享時(shí)，學(xué)校還為他們配備了“翻譯小助手”，邀請(qǐng)學(xué)生作為連接外教和家長(zhǎng)的橋梁。 通過(guò)學(xué)生翻譯，家長(zhǎng)們既能了解外教們教授的課程，又能檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。 在翻譯過(guò)程中，同學(xué)們的翻譯不僅準(zhǔn)確、流利，還應(yīng)用了剛剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，用“不積跬步，無(wú)以至千里”精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔地翻譯外教的分享。

　　針對(duì)目前整體學(xué)習(xí)的情況，不同的老師給家長(zhǎng)提出了建議： 學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只停留在學(xué)校中，在家中需要家長(zhǎng)適時(shí)敦促； 即便未來(lái)不打算選擇該學(xué)科，但學(xué)習(xí)不能落下，成績(jī)會(huì)影響孩子在校的GPA分?jǐn)?shù)，將來(lái)會(huì)直接影響學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)； 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意孩子的情緒和心理。

　　佳蓮重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)、規(guī)劃未來(lái)。 為了讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子將來(lái)會(huì)面臨的大學(xué)申請(qǐng)有更深的理解，此次家長(zhǎng)會(huì)，佳蓮的升學(xué)指導(dǎo)陳雪嬌老師也上臺(tái)進(jìn)行了分享。 陳老師從大學(xué)錄取的各方要求進(jìn)行了講解，并提出了建議，如10年級(jí)時(shí)參加一次托福考試，方便查漏補(bǔ)缺； 盡早確定自己將來(lái)要學(xué)習(xí)的專業(yè)，并為之準(zhǔn)備競(jìng)賽； 學(xué)生參加的活動(dòng)要足夠持續(xù)，以證熱愛(ài)。

　　一對(duì)一溝通·陪伴成長(zhǎng)

　　溝通，是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶，是搭建信任的橋梁，是保障學(xué)生成功的基礎(chǔ)。 大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)生是沖在前面的戰(zhàn)士，教師和家庭是為孩子加油鼓勁、提供幫助的后盾。

　　佳蓮重視家校共育，本周家長(zhǎng)會(huì)設(shè)置學(xué)科教師一對(duì)一溝通環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況與不同的學(xué)科授課教師進(jìn)行了溝通。

　　各學(xué)科老師準(zhǔn)備了學(xué)科教學(xué)材料和學(xué)生作業(yè)，在咖啡廳與家長(zhǎng)溝通。 每位老師都根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行了深入分析，給出中肯建議，務(wù)實(shí)有效，幫助學(xué)生在該學(xué)科得到提高。 學(xué)校相信每位學(xué)生都是的個(gè)體。 根據(jù)每位學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和興趣愛(ài)好，量身定制成長(zhǎng)方案可以幫助他們獲得更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　每一個(gè)孩子都有各自喜歡的東西、各自擅長(zhǎng)的方向，他們目標(biāo)不同、未來(lái)想要走的道路不同。 在大學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)要相互配合，彼此分享，多關(guān)注對(duì)孩子在家、在校的學(xué)習(xí)、生活、情緒、心理。老師和家長(zhǎng)，都是教育中不可缺少的部分，家長(zhǎng)與老師共同前進(jìn)，才是教育的本質(zhì)。

　　北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校非常重視的一個(gè)溝通環(huán)節(jié)，如果您還有更多想了解學(xué)校的情況，可以通過(guò)查看>>北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)招生簡(jiǎn)章進(jìn)一步咨詢報(bào)名，也可以直接咨詢我們?yōu)槟�解答�?/p>

　　歷年申請(qǐng)成績(jī)：北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)畢業(yè)生升學(xué)成績(jī)?nèi)绾危?/a>