北京四中國際課程佳蓮校區(qū)教師培訓(xùn)，探索教育的無限可能

　　在暑假期間，北京四中國際課程佳蓮校區(qū)迎來了數(shù)名新教師的加入。新學(xué)年，他們將與原教師團(tuán)隊(duì)共同開啟一段全新的旅程。他們將從這學(xué)期開始通力合作，一同探索教育的無限可能。

　　為了讓大家能夠快速地了解彼此的教學(xué)方法，為同學(xué)們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育，確保開學(xué)后教學(xué)的有序和順暢，北京四中國際課程佳蓮校區(qū)在8月24日將老師們聚在一起，展開了兩場(chǎng)專業(yè)的教師培訓(xùn)。

　　在這天，教師們感受了不同文化和教學(xué)經(jīng)歷帶來的碰撞。這是教師們次面對(duì)面、深入教學(xué)細(xì)節(jié)的合作。在此之前，他們?cè)诟髯缘能壍郎�，朝著心中的教育�?mèng)想前行，而從現(xiàn)在起，我們會(huì)一起同行，為佳蓮學(xué)子能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的教育、走向世界而共同努力。

教師的“ABC”

　　Dr. Bassham作為教師培訓(xùn)的主講人，圍繞教師的“ABC”開啟了此次培訓(xùn)。他認(rèn)為，每位教師都應(yīng)做好“ABC”，這樣才能成為真正優(yōu)秀的教師。Dr. Bassham幽默風(fēng)趣，直接開始講座并不是他的風(fēng)格。在小小的破冰互動(dòng)后，在熱烈的氣氛中，Dr. Bassham開始了他的講話。

　　A—Attitude，態(tài)度

　　“教師的學(xué)問無論怎樣的好，教授無論怎樣認(rèn)真，而他的態(tài)度不好，兒童收得的效果，總是很少”。

　　我們常�？梢钥吹�，有些教師總是展示一副極其嚴(yán)厲的面孔，只要走進(jìn)教室就會(huì)讓學(xué)生感到氣氛不好。但再活潑的學(xué)生，一直面對(duì)不茍言笑的教師也會(huì)感到壓力，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)漸漸提不起興趣。Dr. Bassham認(rèn)為教師一定要保持微笑，讓學(xué)生在學(xué)校中可以體驗(yàn)快樂、溫暖。

　　B—Behavior，行為

　　人們總是很容易受到身邊的人或事物的影響，并不自覺地對(duì)身邊的人的行為方式進(jìn)行模仿，這種對(duì)其他客體的模仿行為被稱為模仿效應(yīng)。佳蓮作為寄宿制學(xué)校，教師與學(xué)生的相處時(shí)間非常多，這也會(huì)讓教師的所有行為都能被學(xué)生看在眼里。初高中的孩子正處于成長期，身邊人的行為舉止會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生終身的影響，教師的日常行為會(huì)在潛移默化中被學(xué)生模仿。Dr. Bassham向教師們表示：你們的行為習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生的榜樣。

　　C—Commitment，承諾

　　在學(xué)校里，教師的每一句話對(duì)學(xué)生來說都是承諾。說出口的話是否可以做到，標(biāo)志著教師能否被學(xué)生信任。學(xué)生完全信任教師，會(huì)拉進(jìn)彼此之間的關(guān)系，教師在上課時(shí)也更容易被學(xué)生接受，從而減少學(xué)生上課時(shí)的抵觸心理。

　　Dr. Bassham用生動(dòng)的案例啟發(fā)教師思考態(tài)度、行為與承諾的重要性。在他12年前剛剛來到中國時(shí)，遇到了一位態(tài)度和行為“不對(duì)版”的教師。這位教師明明不喜歡他，但每次都會(huì)對(duì)他笑臉相迎�？杉幢銘B(tài)度是好的，行為也會(huì)在悄無聲息中“出賣”這位教師，在日后的相處中，自然也無法獲得Dr. Bassham的信任。通過自身發(fā)生的事情，Dr. Bassham告訴各位教師，Attitude、Behavior、Commitment三者缺一不可，不能出現(xiàn)短板。

結(jié)伴而行，共同成長

　　在講座中，Dr. Bassham多次引導(dǎo)教師們進(jìn)行討論。教師們分成幾個(gè)小組，圍繞著“你認(rèn)為現(xiàn)在自身需要在Attitude、Behavior、Commitment三方面中提升哪一方面”、“如果你是學(xué)生，你能為班級(jí)帶來什么”等問題進(jìn)行了探討，互相交換意見。在教師討論結(jié)束后，各個(gè)小組都發(fā)表了自己的見解，各不相同。Dr. Bassham告訴大家，這些問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。他鼓勵(lì)教師們做相關(guān)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，多從學(xué)生的角度思考。

　　此次教師培訓(xùn)，令現(xiàn)場(chǎng)參與的老師受益匪淺。

　　作為教師，我們不能只注重教學(xué)方法。需要時(shí)刻思考：“我合格嗎?我具備教育者該有的素質(zhì)嗎?我能言行一致，我能實(shí)際成為學(xué)生們的榜樣嗎?”這些問題是壓力，但更是動(dòng)力。

　　作為教師，我們會(huì)改變學(xué)生的認(rèn)知、行為和思想，我們至關(guān)重要。教師也是普通人，我們能做的不多，但我們的身上有責(zé)任、有義務(wù)，也有能量，走出的每一步，都在為孩子鋪路。

　　學(xué)習(xí)可以不是枯燥、機(jī)械的，我們不希望學(xué)生死記硬背、拼命刷題，而是希望他們的學(xué)習(xí)，可以通過一個(gè)深入心底的研究、一場(chǎng)令人激動(dòng)的辯論、一個(gè)終身難忘的三年，造就一個(gè)精彩絕倫的故事。佳蓮始終在路上，新學(xué)年，我們會(huì)與學(xué)生一起成長，成就夢(mèng)想。

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