眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學，家長更多關注的是孩子們能不能順利升入小學，在幼小銜接方面，幼兒園是怎樣做的?家長應該如何配合幼兒園做好幼小銜接工作?怎樣看待擇校熱?本期《教育周刊》育兒版編輯特別邀請濟南金色搖籃康橋園馬國蕾園長為我們廣大家長傳授經驗，以幫助更多的孩子順利做好各種準備，迎接全新的小學生活。

　　從幼兒園過渡到小學生活，是兒童成長過程中的一個重要轉折點，如果拿孩子離開家庭走入幼兒園，離開幼兒園升入小學，離開小學升入中學、高中、大學相比，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接”，因為他將對孩子的一生產生重要影響。

　　幼兒園、小學的差異?

　　1、學習環境的變化：幼兒園的教室，一般布置的美觀、形象、富有童趣，而小學教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施，可能對孩子缺乏吸引力。

　　2、學習方式的變化：幼兒園教育的特點我們可以用“以游戲為基礎活動”來概括，小學則以學習為主，不論你對所學課程是否感興趣，都要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。

　　3、師生關系的變化：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽一般照顧孩子。而進入小學就不一樣了，老師的角色會有所改變，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。

　　4、教學方法的改變：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。

　　5、行為規范的變化：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子們必須利用課間十分鐘，合理的自己分配做這些工作的時間，在上課期間，抱臂坐正，不掉頭，不隨便說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規范中。

　　幼小銜接的準備工作

　　1、學習、生活上的準備：

　　注重孩子生活自理能力的培養(包括起居生活自己獨立完成)、會正確穿衣、褲、系鞋帶、會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒、第二天要穿的衣物)、養成每天收拾物品的習慣(玩具、書籍)。自己會根據天氣的變化穿脫衣物。

　　2、時間的支配

　　最好能讓孩子自己來分配他放學回家以后的時間，家長告訴他在這一段時間里，他必須要完成的幾件事情，家長要監督幼兒完成情況，培養幼兒良好生活習慣。生活作息方面，養成早睡早起的習慣。

　　3、心理上的準備

　　激發幼兒上小學的愿望：經常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等。

　　培養受挫能力：敢于面對失敗、面對困難會用正確的態度面對別人的批評，培養陽光心態。

　　學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做一個包容別人，幫助別人的好孩子。讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。

　　父母要多和孩子溝通，了解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關系，甚至是孩子對家長的評價。從而使家長能更好的調整自己的教育方式。

　　4、其他方面的準備工作：

　　大膽與人交往：培養幼兒的交往能力應從小事做起，讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩、不和別人爭搶玩具。多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為一個樂于交往、善于交往的人。

　　安全意識的培養：離開幼兒園，走進小學，孩子更多的是面對社會大環境，會遇到很多不安全因素，要教會孩子如何保護自己。如：不隨便和陌生人講話、遇到困難如何求救等。還要教育孩子遵守交通法規，注意自身安全。

　　家長應該從現在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”轉化為理性的“愛”、冷靜的“愛”，真正為幼兒做好充分的入學準備。

　　如何為孩子選擇最適合的小學?

　　選擇孩子們要上的小學，一般情況下是就近上學，這樣接送方便。如果您的工作條件、家庭條件允許，也可以給孩子擇校，選擇一個較好的學校上學。要根據您自己家庭本身的條件，不要盲目跟風選擇聽說各方面都比較好的學校，一定要根據各個孩子的發展不同，選擇最適合我們孩子發展的學校。其實，好的學校也只是在行為規范要求的比較嚴格而已，如果在家我們家長能夠做到勤檢查、勤督導，即使在一般的小學，孩子也能得到很好的發展。相反，如果家長做不到，即使在最好的小學，孩子們也一樣發展不好，反而，徒增孩子的壓力。要知道，最適合的，才是最好的。如果父母雙方工作都很忙，家里沒人接送，也可以選擇寄宿制的小學。但前提是，您一定要鍛煉好孩子的自理能力，為上學做好鋪墊。