幼兒園英語教學的目標是培養幼兒學習英語的興趣、英語語感和初步使用英
語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎，針對幼兒年齡特點，幼
兒園英語教學可從以下幾方面入手：

    一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容

    幼兒3 ——6 歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心
等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由
近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：動物、玩具、顏色、數字、
食物等等，可先在小班3 ——4 歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班4 ——6
歲的年齡段進行簡單的口語教學，如先學習Pear（梨子）、Cat （小貓）、Banana
（香蕉）等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Give me a pear，
please�。ㄕ埥o我一個梨子）、It is a dog （它是一只小狗），讓幼兒在這一
年齡段中得到適宜的階段性學習。

    二、讓英語教學充滿趣味性

    游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師
可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是
最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜
結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。如：學習顏色單詞。讓參加游戲的
學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellow yellow/Blue blue ……，
you are mine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續進行，最
后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓幼兒
高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了幼兒開朗的性
格和主動團結他人的品格。

    三、打破傳統的母語原則

    在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼
兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟
不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說？幼兒在理
解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、
動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意
思。

    四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵

    幼兒在學習語言的過程中，由于幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨
能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而
產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當
幼兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤
的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導
致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，
及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼
兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。