少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長梁雅珠認為，３～１２
歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學
的研究成果也表明，人在１２歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，
語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學相關理論，孩子學習外
語的最好階段，應該是在１２歲以前。至于從什么時候開始學習英語，要考慮多
方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學習
條件，就不要盲目在學校教學之外給孩子開設英語課程，否則會影響孩子學習的
興趣。

    同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的
師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。

    如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環(huán)境，英語老師有良好的語言修養(yǎng)，
能正確靈活、創(chuàng)造性地運用英語，早點學習英語對孩子還是有好處的。如果沒有
條件，不主張孩子特別早地去學（最好在４歲后），否則，還可能影響到對母語
的學習。

    尤其不要逼著孩子去學，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環(huán)境，
只能用成人學外語的方式來教幼兒學外語，我建議還是不學的好，免得挫傷孩子
學外語的興趣。”

    “除非我們能夠讓小孩持續(xù)、密集地學習英語，否則在課堂上扎的根，只是
種在沙堆上，浪潮一來就會被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學以后，如果
孩子學有余力、家庭經濟條件允許，可以讓孩子在課外學習英語。因為正規(guī)的學
校教育中，一星期也只有４個課時，對英語的學習來說是遠遠不夠的。但目前由
于缺乏教師，在學校里難以得到充分的學習時間，業(yè)余時間的學習便成為一種有
益的補充。