中考備考的復習方式多樣，方法多變。依據歷年中考大綱的要求，結合自己從教十多年教學生涯中積累的經驗，歸納總結出了“三輪復習法”。在歷年初三備考復習中運用，經中考結果的驗證，具有一定的科學性和實用性。學大教育中考一對一輔導老師和同學分享備考復習策略。

    第一輪，分章節抓好單元復習，夯實基礎。

    課本內容是根本，不管試題形式如何變化，但最終要以課本為依據，所謂“萬變不離其宗”。所以第一輪復習必經要以課本內容為根本，按章節，抓好單元復習，奠定厚實的知識基礎。學生對課本內容掌握的熟悉、熟練程度，直接關系著中考基礎分獲得的多少。

    根據現行中考考試大綱命題結構的比例標準7：2：1，抓住課本內容（即基礎知識）就意味著取得了70%的成功。教師可依據各學科的內容特點，分章節，有重點地抓好單元復習，讓學生掌握最基本的概念、公式、定理以及一些基礎性的計算技巧及思維方法。固定根本，夯實基礎。千萬不能把眼光放在追逐做難題、偏題上，否則會誤導學生舍本求末，得不償失。浪費了時間、精力，而收益甚微。

    在熟悉掌握教材基本內容的基礎上，可以配套一些基礎性習題。通過練習，進一步消化應掌握的內容，鞏固基礎知識，提高學生對基礎知識的理解運用能力，培養學生解題思維能力，增強學生解題運作能力。按單元復習避免了學生面對課本內容無從下手的困惑，初步形成一個小的知識體系。學生就會對占70%的基礎題有所把握，取得復習的初步效果。

    第二輪，成體系做好系統復習，整合知識。

    分單元復習的目的是為系統掌握課本整體知識打下基礎，形成相對完整的知識體系，有機地整合各章節知識。教師要結合各學科知識的特點，梳理各章節內容，理清脈絡，分清條理，對各單元知識的歸納，有機的整合，形成較為完整的綜合性知識體系。引導學生對各知識點的把握又上一個新的層面，從統觀全局的高度來進一步理解和把握整個知識體系。

    學生在對各章節知識的融會貫通中，全面、深入地理解各知識點的內在聯系。同時，要以綜合性或中考模擬性試題來配套練習，提高學生對課本知識整體把握的條理性和系統性。在訓練過程中增強和提高學生實際操作能力和對知識的靈活運用能力。把所學知識系統地運用到具體解題的過程中，進一步加深學生對各個知識點之間的內在聯系的把握和理解。提高學生對各知識點的綜合運用能力，進而達到對各單元知識的有機整合之目的。這有利于學生對占20%比例的中檔題型的解答，強化學生對知識的綜合理解和運用能力。