鋼琴、繪畫(huà)、跳舞……越來(lái)越多家長(zhǎng)不惜重金讓孩子早早參加各種培訓(xùn)班，相反，碰到孩子發(fā)呆、多動(dòng)、內(nèi)向等狀況，家長(zhǎng)們卻認(rèn)為只是小問(wèn)題。其實(shí)在中小學(xué)生中，有很多孩子就是因?yàn)檫@樣的小問(wèn)題發(fā)展成了很嚴(yán)重的壞習(xí)慣。下面小編就來(lái)和大家分析一下，在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)們的這些誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問(wèn)題

　　如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒(méi)做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問(wèn)題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　誤區(qū)二：“迷信”智力測(cè)試

　　圓圓快3歲了，在說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來(lái)，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去智力測(cè)試。面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù)，媽媽就難過(guò)不已。

　　“智力測(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害。”

　　誤區(qū)三：“慢孩子”就是“笨孩子”

　　學(xué)一件事情比別的孩子速度慢，到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等，這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。

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中小學(xué)家庭教育中的三大“誤區(qū)”埋沒(méi)孩子

　　鋼琴、繪畫(huà)、跳舞……越來(lái)越多家長(zhǎng)不惜重金讓孩子早早參加各種培訓(xùn)班，相反，碰到孩子發(fā)呆、多動(dòng)、內(nèi)向等狀況，家長(zhǎng)們卻認(rèn)為只是小問(wèn)題。其實(shí)在中小學(xué)生中，有很多孩子就是因?yàn)檫@樣的小問(wèn)題發(fā)展成了很嚴(yán)重的壞習(xí)慣。下面小編就來(lái)和大家分析一下，在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)們的這些誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問(wèn)題

　　如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒(méi)做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問(wèn)題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　誤區(qū)二：“迷信”智力測(cè)試

　　圓圓快3歲了，在說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來(lái)，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去智力測(cè)試。面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù)，媽媽就難過(guò)不已。

　　“智力測(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害。”

　　誤區(qū)三：“慢孩子”就是“笨孩子”

　　學(xué)一件事情比別的孩子速度慢，到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等，這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。

　　復(fù)制zxxzxb_yuloo添加關(guān)注公眾號(hào)，或下拉掃描二維碼進(jìn)行關(guān)注，實(shí)時(shí)推送相關(guān)新聞資訊!