在對(duì)商學(xué)院過(guò)于偏重研究的傾向反思之余，我們也不能不正視商學(xué)院里科學(xué)研究的重要性和繼續(xù)存在的意義。作為一個(gè)學(xué)術(shù)社區(qū)而言，商學(xué)院的教授至少可以以研究為職業(yè)，做一個(gè)匠人，就像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣，踏踏實(shí)實(shí)地教書做研究，不一定非要去驚天動(dòng)地，受人吹捧，像德魯克、明茨伯格和本尼思教授一樣被喚為大師。如果每個(gè)教授都像大師一樣那么有藝術(shù)，那么有話語(yǔ)權(quán)，那么深諳管理真諦，那么這個(gè)世界將成為一個(gè)瘋狂的世界。何況，像德魯克那樣的大師基本上無(wú)法復(fù)制。
但職業(yè)人士可以培養(yǎng)。系統(tǒng)的知識(shí)積累，即使沒(méi)有直接的商業(yè)管理實(shí)用性，作為思考和分析的素材也會(huì)使學(xué)者以及與他們打交道的學(xué)生和管理者從跳出實(shí)踐之外的冷靜觀察中受到啟發(fā)和警示，從而至少間接從中受益。即使再年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者上課，背后也都會(huì)有整個(gè)學(xué)術(shù)界該領(lǐng)域內(nèi)巨大的文獻(xiàn)支持，至少可以顯得有章法和體系。
所以，商學(xué)院里，理論和實(shí)踐并非完全不搭界，也并不一定就是非此即彼。
回顧過(guò)去，以美國(guó)為代表的商學(xué)院為例，大概在1950年左右，普通的商學(xué)院里教員中博士學(xué)位擁有者仍然為數(shù)不多，還是主要由退休經(jīng)理和各類有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人授課，充其量只是職業(yè)訓(xùn)練，比如如何打字、寫報(bào)告、開(kāi)會(huì)等，還不能稱為大學(xué)水準(zhǔn)的教育。
正是在這個(gè)背景下，關(guān)于商學(xué)院困境的幾個(gè)重要的研究報(bào)告推出后，在AACSB（原名美國(guó)大學(xué)級(jí)商學(xué)院聯(lián)盟，現(xiàn)在因其全球視角改名為大學(xué)級(jí)商學(xué)院促進(jìn)會(huì)）的幫助下，眾多的商學(xué)院才開(kāi)始擁抱學(xué)術(shù)研究，以期提高商學(xué)院在大學(xué)社區(qū)的地位和在商業(yè)社區(qū)的公信力。
現(xiàn)在，即使商學(xué)院強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，也不應(yīng)該回到當(dāng)年的老路上去。好不容易建立起來(lái)的研究傳統(tǒng)不能輕易丟棄。
也許，商學(xué)院可以請(qǐng)更多的“實(shí)戰(zhàn)派”人物做“兼職教授”或者所謂“臨床教授”，尤其是那些小有成就的管理者和企業(yè)家們，講授創(chuàng)業(yè)真經(jīng)和管理的親身經(jīng)歷。但問(wèn)題很明顯，講戰(zhàn)斗故事、說(shuō)評(píng)書、抖機(jī)靈什么的，搞幾次講座，開(kāi)報(bào)告會(huì)還行，誰(shuí)都會(huì)爭(zhēng)相把自己的最精彩之處和拿手好戲在最短的時(shí)間內(nèi)全部綻放出來(lái)。問(wèn)題是，要上一學(xué)期課的話，就不那么靈光了，總不能老是講那幾個(gè)笑話吧？當(dāng)然，靠教書吃飯的“職業(yè)”兼職教授（在美國(guó)稱為講師，非教授待遇）另當(dāng)別論，他們通常有博士學(xué)位而不再做研究，教書非常精彩，深受學(xué)生歡迎。
那么我們到底應(yīng)該怎么看待商學(xué)院的現(xiàn)狀和前景呢？
商學(xué)院確實(shí)沒(méi)那么神奇。商學(xué)院不可能把一個(gè)不具備管理者基本素質(zhì)的人鉚勁“培養(yǎng)”成出色的管理者，就像體院不可能把一個(gè)不具備身體素質(zhì)的人培養(yǎng)成出色的體操運(yùn)動(dòng)員一樣。
但是，學(xué)，還是比不學(xué)強(qiáng)。至少可以知道點(diǎn)兒管理的基本路數(shù)。路數(shù)可以迅速地在課堂上了解，為日后做知識(shí)儲(chǔ)備。路數(shù)，也可在工作中摸索積累體會(huì)。但是，在管理崗位上，怎么用路數(shù)，就是藝術(shù)了。管理、發(fā)揮，關(guān)鍵在應(yīng)用，應(yīng)用，基本上是教不了的。
曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)《哈佛商業(yè)評(píng)論》編輯的尼克拉斯�？▋涸谧约旱牟┛汀赌愕乃降子卸嘞笱�？》一文里寫道：“說(shuō)真的，好的管理，大致是30%的常識(shí)、30%的分析才能、30%的個(gè)人魅力，再加上8%的殘忍無(wú)情和2%的專業(yè)知識(shí)”。精辟。
正常的心態(tài)，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)員，應(yīng)該把MBA當(dāng)成是一個(gè)篩選機(jī)制、是練功房、交流場(chǎng)所，是一個(gè)門檻兒、俱樂(lè)部、通行證。只有真正喜歡管理并有可能成為一個(gè)合格管理者的人才，才應(yīng)該被錄取。學(xué)完以后，你也不可能馬上就精通管理，勝任管理，只能說(shuō)是大概知道管理是怎么回事兒。
用這種心態(tài)來(lái)看，現(xiàn)在的MBA教育其實(shí)也沒(méi)有差到哪里去，商學(xué)院的院長(zhǎng)們也不會(huì)只因?yàn)橛袔讉�(gè)人言辭激烈地發(fā)表點(diǎn)兒看法就聽(tīng)風(fēng)是雨。只要MBA畢業(yè)生雇主不造反，其他人，包括自己人，說(shuō)什么都沒(méi)有什么太大意義，也聽(tīng)不進(jìn)去，絲毫不耽誤商學(xué)院（尤其是一流的）你追我趕地漲學(xué)費(fèi)，競(jìng)相在全球擴(kuò)張勢(shì)力。
那MBA學(xué)生不就不合算了嗎？根本不用擔(dān)心。一下子砸出去那么多錢，誰(shuí)都不可能不算計(jì)。學(xué)費(fèi)貴，照樣有人上，就說(shuō)明學(xué)生具有對(duì)日后很快收回這筆學(xué)費(fèi)投資并掙得更多的心理預(yù)期，而且這種預(yù)期由強(qiáng)勁的就業(yè)市場(chǎng)撐起。如果這種預(yù)期不能兌現(xiàn)，MBA自然會(huì)走勢(shì)低迷。我們知道，現(xiàn)如今的年代，誰(shuí)忽悠誰(shuí)都不那么容易。
商學(xué)院，其實(shí)也還是有些神奇。一些雄心勃勃的人，拍出那么多銀子，耗費(fèi)兩年的時(shí)間，全職的還得搭上兩年的工資，能做這種承諾的，都是有點(diǎn)兒小愿望的人。再說(shuō)，出了校門，走入江湖，交友都存戒心。偽裝這么多年，再回到校園，不跟到了幼兒園一樣了么。在這個(gè)俱樂(lè)部里，很可能再交上稱心的朋友，演繹終身的友誼。單說(shuō)那么多聰明人聚到一塊兒思考和討論一些大家共同關(guān)心的話題，本身就很精彩。
各色人等都有的教授堆兒里，沒(méi)留神再碰上幾個(gè)有點(diǎn)兒能耐、對(duì)脾氣的，也許一句話，能影響一個(gè)人的一生。將來(lái)哪位校友發(fā)了財(cái)，就為這么一句話、一個(gè)公式、一次案例、一種道理、一瞬眼神、一番鼓勵(lì)、一次神聊、一襲期許，就得回來(lái)捐贈(zèng)個(gè)講座教席。
MBA，也是一種境界。值不值，得問(wèn)自己。
商學(xué)院不可能把一個(gè)不具備管理者基本素質(zhì)的人鉚勁“培養(yǎng)”成出色的管理者，就像體院不可能把一個(gè)不具備身體素質(zhì)的人培養(yǎng)成出色的體操運(yùn)動(dòng)員一樣。但是，學(xué)，還是比不學(xué)強(qiáng)。
