課程概述 
36、課程及其內涵。 
答：課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。狹義的課程是指學校開設的教學科目的總和以及它們之間的開設順序和時間比例關系。內涵：第一，課程是指學校中所要進行的德、智、體、美等全部教育內容的總和。第二，課程不僅包括各門學科、課內教學，也包括課外活動、家庭作業和社會實踐等活動。第三，課程不僅規定了各門學科的目的、內容及要求，而且規定了各門學科設置的順序的課時分配、學年編制的學周的安排。 
37、課程的類型。 
答：(一)按課程的設計形式，可分為學科課程和活動課程(二)按學生選擇課程的自主性，可分為必修課程和選修課程(三)根據課程的任務，可分為基礎課程、拓展型課程和研究型課程(四)根據課程的制定者，可分為國家課程、地方課程和學校課程。 
38、制約課程的主要因素：社會、知識和學生。 
39、課程計劃及構成要素。 
答：課程計劃是課程設置的整體規劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，開對學期、學年、假期進行劃分。六要素：培養目標、課程設置、學科順序、課時分配、學年編制、周學時安排。 
40、編制課程計劃的主要原則。 
答：(1)以教育目的與任務為前提，體現課程結構的完整性。(2)以科學的課程理論為依據，體現基礎與多樣性。(3)以學生的發展水平為基礎，體現知識的銜接性和學生的可接受性。(4)以課堂教學為主，全面安排各項活動。 
41、課程計劃對中學教師的要求。 
答：(1)認真學習和熟悉課程計劃，了解中學教學和其他活動的全面安排要求。(2)了解自已任教學科開設的年級、順序、教學時數，了解自已任教學科在整個課程計劃中的地位與作用。(3)了解自已任教學科與其他學科之間的聯系與銜接。綜觀學校教學、教育全局，明確自已的任務與要求，有目的、有計劃地組織好自已的教學、教育工作。 
42、課程標準：亦即學科課程標準，是國家制定的基礎教育課程的基本規范和質量要求，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。 
41、課程標準包括的內容：前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄。 
42、怎樣理解和執行課程標準。 
答：(1)認真研究和把握課程標準(2)嚴格執行課程標準(3)以課程標準作為自已檢查教學質量的依據(4)全面系統地理解課程標準。 
43、教材：是教師的學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中教科書是教材的主體部分。 
44、試述課程標準與教材的關系。 
答：課程標準是教材編寫的依據，教材內容的選擇應符合課程標準的要求。