暑假到了，這對于準備考公務員的考生來說是一個難得的時間段，能否有效地利用這段較為集中的時間很可能就是決定下半年公務員考試成敗的最關鍵因素。判斷推理部分中的“邏輯推理”題型既是公務員考試的重點，又是公務員考試的難點，因此，中公教育就在這里談談暑期公務員考試邏輯部分的復習。
公務員考試所考的邏輯推理部分是我們公務員考試題目中較難的部分，其實“邏輯”本身不是什么玄妙的東西，我們生活當中處處都會涉及到邏輯，比如一個三歲的小朋友，他的媽媽給他買玩具，他的爸爸不給他買玩具，于是他就得出一個結論：媽媽是好的，爸爸是壞的。這就是這個三歲的小朋友的邏輯思維：誰給他買玩具誰就是好的。三歲的小朋友都有自己的邏輯思維，何況我們大家。我們生活當中是時時有邏輯、處處有邏輯、人人有邏輯的。既然邏輯如此普遍和平常，那為什么平時我們做題感覺如此吃力呢?這里有兩個原因，第一個原因就是我們做邏輯題需要一些專業性的知識和方法，第二個就是我們考試當中的涉及到的一些邏輯思維和我們生活中的邏輯思維是有些不同的。第二點就極其容易犯錯了，我們要啃邏輯這塊硬骨頭，核心就是從這一點出發。
第一，我們做邏輯題的一個邏輯精神：我們選擇答案不是看這個選項是否符合客觀實際，而是看這個選項是否能由題干推出，在這個推出過程中是否符合我們邏輯原則。
例題：所有南京人都是江蘇人;所有南京人都喜歡吃咸鴨;有些江蘇人喜歡旅游。如果以上斷定成立，那么下列哪項能夠推出?
I.有些江蘇人不是南京人。II.有些江蘇人不喜歡旅游。III.有些江蘇人喜歡吃咸鴨。
A.僅I�！� B.僅II。 C.僅III。 D.僅I、II和III。
解析：主要我們看第一句話。第一句話如果是從客觀實際看的話肯定是正確的，可是我們不能選它，因為這句話不能由題干推出。題干中說“所有南京人都是江蘇人”并不能推出“有些江蘇人不是南京人”，因為這里有一種特殊情況，那就是南京人和江蘇人是全同的關系。
第二、在必然性推理里面有一種命題叫做直言命題。直言命題分為六種，全稱肯定命題、全稱否定命題、特稱肯定命題、特稱否定命題、單稱肯定命題和單稱否定命題。
比如下面這六句話：
“所有人都去看電影了。
所有人都沒去看電影了。
有些人去看電影了。
有些人沒去看電影。
小明去看電影了。
小明沒去看電影�！�
分別就是這六種命題。里面這個“有些”的理解就和我們日常生活中說的“有些”意思不同。我們生活中如果說“這次考試有些人及格了”指的就是“這次考試有些人及格了，有些人考試沒及格”，而且這個“有些”指的是兩個或兩個以上的人。而在我們的邏輯題中的“這次考試有些人及格了”，就有三種可能性：“這次考試有些人及格了，有些人考試沒及格”、“這次考試所有人都及格了”和“這次考試只有一個人及格了”。
例題：某公司財務部共有包括主任在內的8名職員。有關這8名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：
�、�.有人是廣東人;
�、�.有人不是廣東人;
�、�.主任不是廣東人。
以下哪項為真?
A.8名職員都是廣東人。
B.8名職員都不是廣東人。
C.只有一個不是廣東人。
D.只有一個是廣東人。
解析：按照我們平時的理解，前兩句話就沒什么區別，但是在邏輯題里面這兩句話就有根本不同，根據我們上面的解釋，這兩句話肯定至少有一句話是真的，所以唯一的一句真話肯定就存在于前兩句話當中，那第三句話就是假的，我們就可以得出主任是廣東人，我們就可以知道第一句話是真的，第二句話就是假的，我們就可以推出所有人都是廣東人。
第三、在必然性推理里面有一種命題叫做復言命題，復言命題有一種命題叫做充分條件假言命題。在生活當中，我們說“如果明天不下雨的話，我們就去踢球”，這個意思就是不下雨就踢球，下雨的話就不踢了，但是在我們做邏輯題時這樣思考就錯了。在邏輯題當中，充分條件假言命題“前件”推出“后件”，“否定后件”推出“否定前件”。而“肯定后件”和“否定前件”都是
無法推出任何結論的。“不下雨”就是否定了前件，所以無法推出任何結論。
例題：老師：“不完成作業就不能出去做游戲�！�
學生：“我完成作業了，我可以去外邊做游戲了!”
老師：“不對。我只是說，你們如果不完成作業就不能出去做游戲�！�
除了以下哪項，其余各項都能從上面的對話中推出?
A.學生完成作業后，老師就一定會準許他們出去做游戲。
B.老師的意思是沒有完成作業的肯定不能出去做游戲。
C.學生的意思是只要完成了作業，就可以出去做游戲。
D.老師的意思是只有完成了作業才可能出去做游戲。
解析：學生在這里犯的錯誤就和我們平時犯的錯誤是一樣，“完成作業”是“出去做游戲”的必要但非充分條件�！安煌瓿勺鳂I”推出“不能出去做游戲”，但是“否定前件”無法推出任何結論。
最后，在可能性推理當中，我們也是要符合這個原則的，不能靠自己的主觀判斷和客觀實際去判斷一個選項正確與否，而應該完全依從題干。例題：中星集團要招聘20名直接參加中層管理的職員。最不可能被錄用的是學歷在大專以下，或是完全沒有管理工作經驗的人;在有可能被錄用的人中，懂英語或懂日語將大大增加被錄用的可能性。
如果上述斷定是真的，則以下哪項所言及的報名者最有可能被錄用?
A. 張先生現年40歲，中專學歷，畢業后一直沒有放松學習，曾到京平大學經濟管理學院進修過半年，收獲很大。最近，他剛辭去已任職五年的華亭賓館前廳經理的職務。
B. 王女士是經濟管理學院的副教授，碩士研究生學歷，出版過管理學專著。出于經濟收入的考慮，她表示如被錄用，將立即辭去現職。
C. 陳小姐是經貿大學專科班的應屆畢業生，在學校學習期間，曾任過某商場業務部見習經理。
D. 劉小姐是外國語學院1995年的本科畢業生，畢業后當過半年涉外導游和近兩年專職翻譯，精通英語和日語。
解析：這個題很多人會誤選B或者D，他們感覺這兩個人的條件比較好，但是一定要注意，我們要嚴謹地按照題干去做，而不能通過自己的主觀判斷。題干有四個條件：學歷、管理經驗、英語和日語。這四個條件，前兩個條件是最基本的條件，如果前兩個條件沒有被滿足的話，別的條件再好就都沒有意義了。題干中沒有提到的條件，其實在這個題當中是毫無作用的。B中的王女士和D中的劉小姐雖然綜合條件比較好，但是在我們這道題當中是毫無意義的，因為他們都沒有管理工作經驗。所以本題只能選C。
面對如此多的與日常生活中的邏輯思維習慣不同之處，很多考生就迷茫了，他們不敢再用自己正常的思維去思考問題，不敢再通過自己的語感去快速的解答問題，其實這是完全沒有必要的!我們正常的思維和我們的語感對我們做題還是非常有用的，我們一定要善于利用它們。至于那些與日常生活中思維不同的地方只是有限的一些問題，我們只要額外的記住它們就可以了。我們最好能夠在日常生活中就利用我們所學的邏輯思維，把那些不同的地方改過來，而不是讓我們日常生活中的邏輯去擾亂我們做題。這樣有兩個好處，一個好處就是我們的思維和諧統一了，可以放心大膽地利用我們的理解和語感去做題，還有一個好處就是改變我們日常生活中一些不嚴謹的邏輯習慣其實本身也是一件好事情。這樣我們就能切實地提高我們自己的邏輯思維能力，對我們做任何事情都是極其有益，這就不僅局限于考試了。
抓住邏輯學習的難點和精髓，踏踏實實、由淺入深從每個基本知識點、基本概念、基本方法去學習、去突破，中公教育相信考生一定可以在暑期的邏輯學習上有一個巨大的飛躍。
