2010年國家公務員考試判斷推理大綱應試技巧

    判斷思維能力使人的思維能力的核心部分，其涵義是指人們根據一定的先知條件，通過自己擁有的知識、思維進行判定、推斷，對事物得出自己的結論的能力。通過對一個人的判斷推理能力的判定，能夠反映出他對事物的本質及事物之間聯系的認知能力的高低。而國家公務員所從事的行政管理工作的對象、內容都是非常復雜的，且工作的結果具有一定的不確定性，因此，作為國家公務員，其判斷推理能力必須達到一定的水平，才能為完成日常工作打下良好的基礎。正是基于這種原因，國家公務員的錄用才將判斷推理作為一種基本的測試題型列入行政職業能力測驗。

    根據2010年國考大綱，國考判斷推理基本分為四種題型：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類比推理。

    一、 圖形推理

    圖形推理考查的是應試者的抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。由于此題不依賴于具體的事物，也較少受到知識儲備和文化背景的制約，往往靠的是人的空間想象能力，因而被人們稱之為“文化公平”測試。此題型的解題技巧比較多，筆者也主要講解一些常用的方法。

    （1）排除法。觀察題型，找出大概的規律性，再看備選答案，將明顯違背這一規律的予以排除。

    （2）直接從答案中得到答案。對于通過第一種方法比較難解決的題目，直接看其備選選項。找到備選選項中與其他三項最不相同的一項，這項最不同的一項，就是答案。

    （3）了解圖形考查的重點，知道圖形考查常考的變量都有哪些。例如，圖形考查的重點是圖形數量、圖形形狀、圖形位置的變化，以及上述三種變化的組合。

    （4）根據上述重點，來套用推理模式。首先看屬不屬于圖形元素數量的變化，進而看屬不屬于圖形元素位置的變化，再進而看屬不屬于圖形元素的變化，圖形空間的變化，依次排開，發現圖形變化的規律。

    二、邏輯判斷

    邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的，要求應試者根據這段陳述，從四個備選答案中選出一個正確答案，該答案應與所給的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說明。方法有三：

    （1）熟記規則。答題時應考者應熟記前提與結論之間有著必然的聯系，結果決不能超出前提所規定的范圍。因此，在解答此種試題時，必須緊扣題干部分陳述的內容，正確答案應與所給出的陳述相符。

    （2）查找中心句，簡化題干，找出題干內部聯系。現在公務員考試邏輯判斷部分的題干越來越長，不僅考查了判斷推理能力，還考查了閱讀能力。因此，我們首先要把題干簡化，找到中心句。例如，2009年真題，“東胡林人”遺址是新石器時代早期的人類文化遺址，在遺址中發現的人骨化石經鑒定屬兩個成年男性個體和一個少年女性個體。在少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲。這說明在新石器時代早期，人類的審美意識已經開始萌動。以下哪項如果為真，最能削弱上述判斷的是。因為需要選擇的是“最能削弱上述判斷的是”，所以我們必須首先要找到主題句，在本題中即“在新石器時代早期，人類的審美意識已經開始萌動”。找到主題句后，在將題干進一步簡化，分析是哪些句子或者論據支持了上述結論，在本題中，即“少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”。我們將題干簡化，那就是因為“少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所以“在新石器時代早期，人類的審美意識已經開始萌動”。

    （3）根據要求對上述關系進行分析。還是以上題為例，我們找到了題干中的推理關系，因為“少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲”，所以“在新石器時代早期，人類的審美意識已經開始萌動”。所以，只要把這種推理關系打破，那么我們的答案就出來了。

    三、定義判斷

    定義是揭示概念特有屬性的邏輯方法，所謂特有屬性就是該類事物與其他事物的區別點，把握定義也就是把握這個區別點。其解題技巧有：

    （1）抓住關鍵。在定義判斷中，一定要理解定義的正確含義，抓住定義的關鍵，然后把選項與定義相對照，選擇符合定義規定和要求的選項。

    （2）對比排除。仔細讀完題干定義，對備選項進行分析，不符合題干定義要求的逐個對比排除。

    四、類比推理

    這種題型考查的是考生對物體的空間關系、物體的基本運動規律等機械運動的理解與判斷能力。做好這類題的關鍵在于細心仔細，不盲從直覺，并且要對高中知識尤其是高中物理知識掌握得比較好，這樣可以正確地做出物體的受力分析，把握其運動趨勢。考生在考試前要多做練習，主要復習基本的受力分析，這樣就可以取得滿意的成績。

    總之，考生在考試時，對不同的題型應采用不同的解題思路。切不可陷于一種方法之中而不能自拔，將之想象為萬能公式、萬能鑰匙。這樣反而會使自己最終得不償失，一敗涂地。