2010年公務員考試行測言語理解達標訓練五

    1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）

    ① 1876年，英商在上海鋪了十幾公里長的輕便鐵路。這“沒有馬的車”驚動了腐朽的清政府，________的官僚認為它破壞了“風水”，竟花285000兩白銀，高價買下了鐵路，然后把它拆掉了。

    ② 在中國統一大勢不斷鞏固與發展的過程中，博大精深、與時俱進的中華文化________起到了團結各族、促進國家統一的重要作用，________為合理統一道路上所遇到的各種矛盾提供了重要的智力資源。

    ③ 作為一位德高望重的醫生，一位嚴謹認真的學者，他救死扶傷的 品性，也體現在追求科學真理的執拗不屈上。

    A. 愚昧 不但 而且 化解 仁厚 B. 愚笨 如果 就 解決 仁厚

    C. 愚昧 不但 而且 解決 仁德 C. 愚笨 如果 就 化解 仁德

    2.依次填入下列各句橫線外的詞語，最恰當的一組是（ ）

    ①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。

    ②去年，41家大型企業派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________.

    ③________職業教育能將科學技術與現實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，________備受重視。

    A.界限 意向 由于/因而 B.界限 意見 因為/從而

    C.界線 意見 由于/因而 D.界線 意向 因為/從而

    3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）

    ①馬加爵事件啟示我們，培養學生________的人格，成了中學教育一個當務之急的問題。

    ②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神________下來，有利于睡眠。

    ③昨晚，湖北武當山突發大火，有著千年歷史的玉真宮主殿________化為灰燼。

    A.健全 松弛 頓時 B.健康 松弛 馬上

    C.健康 松懈 馬上 D.健全 松懈 頓時

    4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）

    ①“中國印”的原創者郭春寧在談到他的創作思路時，曾說“奧運徽寶”所有尺寸都有特殊________.

    ②為了早日抓到犯罪嫌疑人，警察在各交通要道設卡_________過往行人。

    ③在閱讀的過程中，我們可能發現，________每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些共同的特點。

    A.含義 盤問 即使 B.含義 盤查 雖然

    C.寓意 盤查 雖然 D.寓意 盤問 即使

    答案及解析

    1.A.“愚昧”偏重于精神、認識：“愚笨”偏重于智力。這里官僚精神認識，應當用“愚昧”。“不但……而且”表遞進關系：“如果……就”表假設關系，這里應為遞進關系。“化解”有一個過程，一般采用懷柔的方法：“解決”則不一定體現這兩點。“仁厚”指仁愛厚道，心腸好：“仁德”指施行的一種德政。對醫生應當用“仁厚”。

    2.A.①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區分界的線，多用于具 體事物；②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見”是“對事情的看法”；③“因為”與“從而”不搭配。

    3.A.健全；強健而沒缺陷；健康：生理機能正常，沒有缺陷和疾病。松弛：“不緊張”；松懈：注意力不集中，做事不抓緊。頓時：立刻只用于敘述過去的事情、局面；馬上：立刻。

    4.C.“寓意”指寄托或隱含的意思：“含義”指詞句等包含的意思。“盤問”指仔細、全面查問，在盤問者心目中，對象是“某壞事的嫌疑人”：“盤查”指反復、仔細詢問、檢查，在盤查者心目中，對象是“可疑人或物”。句②用“盤查”恰當。③句前后為轉折關系，用“雖然”為妥。