二、多項(xiàng)選擇
　　1、關(guān)于情緒的兩極性描述，正確的是（）
　　A、有激動(dòng)和平靜的兩極　　
　　B、有緊張和輕松的兩極
　　C、有熱愛(ài)和憎恨的兩極
　　D、有積極和消極的兩極
　　2、心理過(guò)程包括（）
　　A、認(rèn)識(shí)過(guò)程　　
　　B、情緒和情感過(guò)程
　　C、意志過(guò)程
　　D、注意過(guò)程
　　3、下列屬于聯(lián)意現(xiàn)象的有（）
　　A、看見(jiàn)紅顏色覺(jué)得溫暖
　　B、看見(jiàn)藍(lán)顏色覺(jué)得清涼
　　C、聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)覺(jué)得燈光隨著音樂(lè)的節(jié)奏在閃爍
　　D、看見(jiàn)張三想起李四
　　4、弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)層次，這幾個(gè)層次是（）
　　A、本能
　　B、本我
　　C、自我　　
　　D、超我
　　5、個(gè)體在角色扮演中產(chǎn)生了矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，常見(jiàn)的角色失調(diào)有（）
　　A、角色沖突
　　B、角色不清
　　C、角色中斷
　　D、角色失敗
　　6、影響親合的因素有（）
　　A、情境因素
　　B、情緒因素
　　C、智商因素
　　D、出生順序
　　7、態(tài)度測(cè)量，常用的測(cè)量方法有（）
　　A、量表法
　　B、投射法
　　C、行為反應(yīng)測(cè)量法　　
　　D、實(shí)驗(yàn)法
　　8、兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序?yàn)橄壬舷拢�次前后，再左右，通常（�?br /> 　　A、3歲能辨別上下
　　B、4歲能辨別前后
　　C、7~8歲能以物體為中心辨別左右
　　D、方位知覺(jué)個(gè)別差異很大，有的人一生方位知覺(jué)都不清楚
　　9、少年期的心理矛盾現(xiàn)象有（）
　　A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
　　B、心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護(hù)的矛盾
　　C、心理閉鎖與需要理解交流的矛盾
　　D、要求獨(dú)立，自立與依賴之間的矛盾
　　10、關(guān)于女性更年期，下列正確的說(shuō)法是（）
　　A、多數(shù)在45~55歲之間
　　B、更年期綜合癥主要表現(xiàn)為植物性紊亂等一系列癥狀
　　C、更年期是一種自然的生理現(xiàn)象
　　D、更年期綜合癥是一種嚴(yán)重的身心疾病
　　11、關(guān)于情感情緒障礙，描述正確的是（）
　　A、情感淡漠是精神分裂癥晚期的主要癥狀
　　B、情緒低落多見(jiàn)于抑郁癥患者　　
　　C、焦慮性神經(jīng)癥表現(xiàn)為緊張恐懼，顧慮重重
　　D、情感脆弱者常伴有循環(huán)，呼吸和植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂癥狀
　　12、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的客觀性，描述正確的是（　　）
　　A、測(cè)量的刺激是客觀的　　
　　B、對(duì)結(jié)果的推論是客觀的
　　C、對(duì)反應(yīng)的量化客觀性較差
　　D、測(cè)驗(yàn)客觀性由高到低順序?yàn)椋荷窠?jīng)心理測(cè)量，智力測(cè)驗(yàn)、人格問(wèn)卷、投射測(cè)驗(yàn)
　　13、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋?zhuān)�正確的是（）
　　A、必須使用受測(cè)者所理解的語(yǔ)言
　　B、要使考試者認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只是一個(gè)“最好”的估計(jì)
　　C、解釋分?jǐn)?shù)要十分謹(jǐn)慎　　
　　D、要保證受測(cè)者知道測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容
　　14、屬于心理咨詢師應(yīng)具備的條件是（）
　　A、心理學(xué)基本理論知識(shí)
　　B、辯證的思維方式
　　C、高度的責(zé)任心　　
　　D、親密的咨客關(guān)系
　　15、自我意識(shí)發(fā)展的兩個(gè)飛躍期分別是（）
　　A、嬰兒期
　　B、幼兒期
　　C、少年期
　　D、青年期
　　三、判斷題
　　1、“談虎色變”是第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)果。（）
　　2、德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納1840年發(fā)現(xiàn)，差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來(lái)刺激強(qiáng)度的變化而變化，但是，差別閾限和原來(lái)刺激強(qiáng)度的比例卻是一個(gè)常數(shù)。（）
　　3、表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程，因此，表象具有直觀形象性，不具有一定的概括性。（）
　　4、幻覺(jué)是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的有意想象。（）
　　5、看到天上的云朵自然地想象為人的面孔，奇峰或某種動(dòng)物，這種想象是創(chuàng)造性想象。（）
　　6、人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈，捧腹大笑，悲慟時(shí)捶胸頓足，這是體態(tài)表情（）
　　7、馬斯洛認(rèn)為，無(wú)論從進(jìn)化的角度，還是從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，都是層次越高的需要出現(xiàn)的越晚，層次越低的需要力量越強(qiáng)。（）
　　8、你認(rèn)為某個(gè)學(xué)生差，評(píng)分時(shí)你會(huì)不自覺(jué)地給他們分比較低，這是一種思維習(xí)慣定勢(shì)的作用。（）
　　9、智力水平的高低并不是一個(gè)人成就大小的唯一決定因素。（）
　　10、智商IQ高的人，可能有高的也可能有低的創(chuàng)造力。（）
　　11、自我的結(jié)構(gòu)有五個(gè)層面，即物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì)自我、理想自我、反思自我，其中理想自我是自我概念的核心。（）
　　12、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系成正比，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，活動(dòng)效果越好。（）
　　13、態(tài)度包括認(rèn)識(shí)、情感、行為傾向三種成分。一般地說(shuō)三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感占有重要地位，往往決定行為傾向。（）
　　14、人出生后15天就具有顏色辨別能力。（）
　　15、社會(huì)性發(fā)展主要表現(xiàn)在逐漸擺脫對(duì)父母的依賴性，而轉(zhuǎn)向朋友志向，突出地重視伴伴關(guān)系，與此同時(shí)，不再著重以同伴的評(píng)價(jià)為依據(jù)形成的自我評(píng)價(jià)。（）
　　四、分析說(shuō)明
　　1、沈陽(yáng)市第二十中學(xué)，年僅十五歲的高一學(xué)生于渺，寫(xiě)出了一部七萬(wàn)字的中篇小說(shuō)《十四歲的獨(dú)白》，轟動(dòng)了遼寧文壇。《十四歲的獨(dú)白》里的人物，生活中不乏其人。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)她寫(xiě)了小說(shuō)，寫(xiě)了她們，常常往她家跑，問(wèn)這問(wèn)那，有的還要看原文。于渺有個(gè)小怪脾氣，自己寫(xiě)的東西不愿意讓別人看。有次，媽媽偷看了她的日記，她又哭又鬧，說(shuō)媽媽侵犯了她的公民權(quán)。媽媽關(guān)心她的小說(shuō)，有幾次要看寫(xiě)得怎么樣，她躲著藏著，甚至以哭威協(xié)，把原稿鎖得很緊。
　　于渺為什么不讓同學(xué)和媽媽看原稿呢？這是她自己的小怪脾氣嗎？根據(jù)少年期兒童的心理發(fā)展特征的有關(guān)知識(shí)加以分析說(shuō)明。
　　2、半年前，外語(yǔ)研究生小謝在某雜志上登了一則征婚廣告。之后有1400名青年表示愿意結(jié)秦晉之好。后來(lái)，大專(zhuān)文化的小李成了小謝的夫人。小李在一家公司做統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)過(guò)自學(xué)，外語(yǔ)水平不錯(cuò)，他們第一次“接頭”在電話里。小李出人意料地用英語(yǔ)交談，極好的表現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。此后一周多，幾乎每天都有一次電話長(zhǎng)談，他們有了共同語(yǔ)言，于是便一見(jiàn)傾心了。
　　小李為什么能在1400人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中取得勝利呢？你使用有關(guān)的人際吸引的有關(guān)知識(shí)加以分析說(shuō)明？
　　五、論述題
　　1、咨詢師對(duì)自己工作的“度”應(yīng)如何把握？
　　2、心理診斷的注意事項(xiàng)有哪些？
　　3、是先有情緒，還是先有反應(yīng)？（結(jié)合情緒的理論）
　　4、“我們很快會(huì)忘記那些和我們一起歡笑過(guò)的人們，卻永遠(yuǎn)會(huì)記住那些和我們一起哭泣過(guò)的人。”的說(shuō)法是否準(zhǔn)確？（結(jié)合情緒的理論）
　　5、教師可不可以賺外快？（或公務(wù)員可不可以兼職）結(jié)合社會(huì)角色、印象理論