自考網
 自考動態  報考指南  考試政策  復習指導  課程設置  自考試題  自考就業  考生故事  助學單位  自考論壇 
 公共課: 真題|模擬題|筆記串講  經濟類: 真題|模擬題|筆記串講  法學類: 真題|模擬題|筆記串講  文學類真題|模擬題|筆記串講  高校招生  網絡課堂

2010自考寫作(一)簡答題總結(3)

作者:高校招生網   發布時間:2010-04-23 10:37:38  來源:
  • 文章正文
  • 資料下載
  • 自考圈
  • 論壇

  第三章 結構

  1、結構的含義:又叫間架,是指文章的組織形式,是意圖與材料的物化輪廓

  2、結構的要素:開頭、結尾 段落層次 過渡照應 線索脈絡

  2、開頭和結尾各有什么作用?為什么?

  答:開頭的作用:一,是有利于表現主題和圍繞主題拓展作者的思路。作者設計開頭的目的是為了更好地實現自己的寫作意圖、表達自己的觀點和感受,因此不能起筆就遠離主題和主題的順暢表達。二,還要能吸引和引導讀者閱讀,作者設計開頭時要認真考慮讀者的需求。

  結尾的作用:一是總結全文。或重申論點,或展示結局,或升華情感,目的是給讀者一個簡明、清晰的概念或印象。二是留有余味。結尾處把什么都說盡了,不利于讀者發揮閱讀中的創造力。

  3、常見的議論文和記敘文開頭的方式(選擇、判斷)

  議論文:一,開門見山吳晗《談骨氣》;二,指明論述的范圍和對象,《在馬克思墓前的講話》;三,交代寫作背景和動機,葉圣陶的在《櫻花精神》;四,宕開筆墨,曲折入題《廖承志之蔣經國先生信》;

  記敘文:一,交代背景和原由,阿累《一面》;二,描繪場面,《永不落的白帆——訪天津SOS兒童村》;三,介紹人物,《哥德巴赫猜想》。

  4、段落和層次關系怎樣?了解這一點有什么意義?

  答:一般說,層次要大于段落,一個層次往往由若干段落構成。在特殊情況下,層次又可能小于或等于段落。不少報刊上的“編后”和“短評”只有一個段落表達一層基本意思,這時層次等于段落;有的短文也只有一個段落,但其中又含有幾小層意思,這樣就出現了層次小于段落的特例。了解段落和層次的各種關系并自覺運用到寫作中,是為了使文章內在思路清晰,富有邏輯性,外部結構醒目,便于閱讀。

  5、分別說明常見的幾種照應形式及其作用。

  答:開頭和結尾照應:開頭提到的意思,在結尾處再加以強調和深化。其作用主要是:(1)使結構完整、主旨突出。(2)抒發感情和渲染氛圍。

  正文與標題照應:在正文中一次或多次提到或點化標題是點題的照應。點題的地方常常是“文眼”,作用是把文章思想精華(有時就是主題)觸目地提示給讀者。具體解釋標題是解題的照應。有的標題含蓄難懂;往往需要特別加以解釋,這種解釋不但可解開讀者對標題的懸疑,還可能生發言外之意。

  行文中前后照應:這是最常用的照應形式。大體可分成兩類:一是前后遙相呼應的“遠照應”如:“千里伏線”、“隔年下種”;一是不斷重復某些細節或提法的“近照應”,如金圣嘆的“草蛇灰線”。遠照應表現形態多為前呼后應,如小說中前面的伏筆和后頭的挑明,可制造和解開懸念,使情節發展具有吸引力和戲劇性“,結構更加緊湊。近照應可從反面或正面強調某些內容(人物某一性格特點,作者某一重要看法、某種情緒等。)

  6、什么是文眼:

  文眼,是我國傳統的、獨有的關于文章寫作的術語。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。如:小思寫的《蟬》中,“朋友說,那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續,必須好好活著。哪管是90年,90天,都不過要好好地活過。”就是文章的文眼,揭示了生命的意義,點明了主題。

  7、簡述線索與脈絡的聯系與區別。

  答:線索是文章深層脈絡的形態標志,是將文章聯成一體的東西。脈絡是文章的意念聯系屬于內部結構。

  線索是可見的、顯性的,脈絡,是隱性的、內在的。線索和脈絡是表與里的關系,這是二者的統一性。二者的差異性表現在:深層的脈絡必須符合客觀對象或主觀認識的發展邏輯和變化規律;表層的線索卻允許非邏輯化的設置安排。

  8、記敘型的特點結構方式代表作

  特點:按照對象存在與發展的時空序列安排設置總體結構體現的是一種內在的邏輯因果聯系。

  方式:1、時空正常式:線索樸素、明晰、連貫、適合傳統閱讀習慣。《藤野先生》、《項鏈》時空倒置結構的如《祝福》2、時空異常式:故意追求制造時空破碎、疊合、放射、交錯等為特點。標志著主觀意識的強化和對人的心靈世界的特別關注。劉以鬯的《大打錯了》

  9、論證型的特點、方式是:

  是一種抽象因果型,特點:以概念間的邏輯關系為結構的基本依據。

  1)總分式,如巴普洛夫的《致青年們的信》、魯迅的《“喪家的”“資本家的”之走狗》

  2)并列式,如斯大林的《悼列寧》

  3)遞進式,如毛澤東的《反對自由主義》

  10、說明型的結構方式代表作

  1)以對象時空關系為序。說明靜態對象的特點和構造。葉圣陶的《蘇州園林》;利用動態改變說明對象的發展過程,茅以升的《中國石拱橋》

  2)以對象屬性功能等為序。《神奇的激光》

  3)以對象的邏輯關系為序。這是一般說明文的總體說明方式。《北國江城特景——樹掛》

  11、綜合型

  1)以抒情為主,局部敘事和議論。王蒙的《雨》

  2)以議論為中心,局部抒情敘事巴人的《況鐘的筆》

  3)以敘事為中心,局部議論抒情。這是散文常用的結構。;魯迅的《為了忘卻的紀念》

  12、“文章的結構就是客觀事物存在和運動的固有條理、秩序和聯系在文章中的反映。”這個說法正確嗎?為什么?

  答:這個說法不正確。文章結構是以表現對象的固有結構為基礎,但不能是對象原始結構形態的簡單復制,結構應該是客觀事物存在和運動固有的條理、秩序、聯系和作者觀察認識表現客觀事物的獨特思路的辯證結合。

  13、怎樣理解結構的完整性要求?

  答:結構的完整性表現為以下幾點:

  (1)構成文章的各個局部應該結合成一個完美統一的整體。

  (2)構成文章整體的各個局部要相對齊備,不可無故殘缺。

  (3)各個部分在文章結構中所占的地位要適當。

熱門資料下載:
<
自考最新熱貼:
【責任編輯:育路編輯  糾錯
【育路網版權與免責聲明】  
    ① 凡本網注明稿件來源為"原創"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權均屬本網所有。任何媒體、網站或個人轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表時必須注明"稿件來源:育路網",違者本網將依法追究責任;
    ② 本網部分稿件來源于網絡,任何單位或個人認為育路網發布的內容可能涉嫌侵犯其合法權益,應該及時向育路網書面反饋,并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權情況證明,育路網在收到上述法律文件后,將會盡快移除被控侵權內容。
自考報名咨詢電話:010-51291357 51291557
熱點專題
 
 自考熱點關注
                        MORE>>
學員報名服務中心: 北京北三環西路32號恒潤中心18層1803室(交通位置圖
咨詢電話:北京- 010-51268840/41 傳真:010-51418040 上海- 021-51567016/17
育路網-中國新銳教育社區: 北京站 | 上海站 | 鄭州站| 天津站
本站法律顧問:邱清榮律師
1999-2010 育路教育版權所有| 京ICP證100429號
亚洲中国久久精品无码,国产大屁股视频免费区,一区二区三区国产亚洲综合,国产AV无码专区毛片
亚洲欧美另类国产制服 | 亚洲色中文字幕在线播放囯产免费 | 一区二区中文字幕 | 免费A∨一区二区三区AV | 亚洲欧美综合另类久久精品 | 婷婷精品视频223 |