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    化學實驗室是進行實驗教學，培養學生技能和師生進行科學研究的重要場所。而化學實驗室還是產生與排放污染物最多的地方，這些污染物中有大量強腐蝕性的酸、堿，還有一些毒性大，揮發性強的有機溶劑。這些污染物如果處理不當，將會對環境造成嚴重的污染。為此我們在實驗準備和實驗教學中要作到綠色化，可以從以下幾個方面入手。

    實驗準備綠色化

    包括實驗物品準備的準確化和數量化，實驗教學需要用大量的儀器、設備與試劑，在準備環節上稍有疏忽，準備無量化，就會造成資源的浪費、環境的污染。因此在實驗教學的準備過程中一定要做到準確無誤，準確計量實驗所需藥品的質量與體積。如無機實驗所需試劑比較多，污染物的排放量比較大，當需要配制大量一定濃度的溶液時，首先配置高于所需溶液幾倍的濃溶液，然后根據隨時所需稀溶液的體積再進行稀釋。這樣就避免了因實驗過程中出現重做、補做而引起的溶液的不足與過剩的現象，避免了原料的浪費、環境的污染。

    實驗環節綠色化

    1)實驗操作規范化

    化學實驗要求學生必須做到基本操作正確而且規范，無論是從藥品的取放還是到儀器的使用，都應做到動作準確、操作嫻熟、運用靈活，避免操作錯誤而造成的重復實驗。正確把握藥品取放的用量、方法，避免方法違規而造成藥品損失。要強化學生的節約思想，引導學生時刻注意節約藥品，能少用的一定要少用，能回收的一定要回收，能循環使用的一定要循環使用，這樣既節省了實驗經費，又保護了環境。

    2)推行微量、半微量化學實驗

    微型化學實驗是近幾年發展起來的化學實驗新方法，是目前減少化學實驗廢液處理、改善實驗室的空氣品質等環境問題比較理想的途徑之一。根據我們學校現有的實驗條件，在保證實驗教學效果的前提下，用常量儀器減少試劑用量進行實驗。如無機實驗中的一些性質實驗，傳統的做法都是在試管中進行，試劑使用量一般為1~2ml，我們如果采取點滴板操作，試劑用量減少為幾滴，同時可以達到實驗效果，減少了化學藥品對環境的污染，也使這部分實驗趨于綠色化。

    樹立綠色化學思想觀念，增強環保意識

    培養學生的環保意識是實現化學實驗室綠色化管理的最基本保障，化學實驗產生的廢棄物，如果不經處理直接排放，不但會造成環境的污染，還會淡化學生的環保意識，養成不良習慣。因此在實驗課上不僅要使學生掌握各種實驗技能和處理問題的能力，更要強化學生的環保意識，強化學生對社會高度負責的主人翁精神。環境保護人人有責，一定要從我做起，從實驗室做起，從一點一滴做起。同時我們也根據實驗內容的需要，在實驗室分門別類地放置了回收瓶和廢液桶，告訴學生回收瓶中的試劑我們將經過處理后再利用，廢液桶里的廢液交設備處統一處理，使學生進入化學實驗室后就受到綠色化學的教育，這對培養學生科學的環境觀、資源觀，提高他們的環保緊迫感和責任感，樹立綠色化學的意識都有相當大的意義。

    實驗末端綠色化

    1)回收利用實驗產物

    實驗試劑的回收再利用是減少實驗對環境污染的有效途徑，是實現實驗室綠色化的最有效手段。對于固體原料，無論剩余多少一律回收，留作下次實驗用，對于產物，能綜合利用的盡量綜合利用。如有機實驗阿斯匹林制備實驗的產物可作為無機實驗乙酰水楊酸含量測定的原料。把甲基橙的合成實驗得到的產品用作無機實驗中的指示劑。柱色譜實驗中的氧化鋁，用后洗凈回收，活化后再用。

    2)廢舊儀器的再利用

    實驗過程中總會出現一些破損的儀器，如果隨意丟棄無形中就增加了棄物的產生。如破損的玻璃電極經過修復可以充當銀電極，破裂的蒸發皿可以用做沸石，破損的酸、堿滴定管可作為溶點測定儀的自由落體管，滴管損壞的滴瓶可改裝成盛放固體指示劑的器皿等等。只要多留意，就會減少實驗室廢物的產生，節省資源。

    所以，通過化學實驗綠色化，我們應該從節約資源和防止污染入手，培養學生良好的實驗習慣和強烈的環保意識，在保證實驗教學效果的前提下，積極、合理地應用綠色化的措施，實現化學實驗綠色化。