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    下面是育路教育網編輯整理了2011年國家公務員考試面試熱點話題，供大家參考一下。祝愿所有考生考試順利！

　　熱點話題八：“狀元情結”與“應試教育”

　　【參考例題】2010年7月17號，北大和清華大學同時公布了自己學校錄取狀元的人數和比例，但是有媒體發現，“兩校錄取的狀元相加”，比例已遠遠大于100%。“多出來的狀元”是怎樣產生的？引發了公眾對“國人狀元情結”的深刻反思，部分地區甚至出臺政策“禁止炒作狀元”。對此，你有什么看法？你支持繼續統計“狀元”嗎？

　　【參考答案】

　　在中國這樣一個考試大國里，分數依然是決定考生命運最緊要的參照，排名論座次的風氣仍然流行，狀元情結植根于我們的內心深處。而近些年來，社會對高考狀元的炒作已到了非理性的地步。面對愈演愈烈的“狀元熱”，“禁止炒作狀元”，或許只是一種無奈的權宜之計。戴斌老師認為，在看似平等的分數線背后，往往有著許多讓人深深嘆息的東西。如果說成功者只是處于金字塔尖的少數狀元，豈不意味大量落榜生乃至考上一般院校的學子都成了“失敗者”？如果一場高考讓大多數教育對象都成了失敗者，這樣的教育自然是不值得提倡的。

　　我的觀點是，我支持繼續“可以”宣傳“狀元”，但不“提倡”宣傳“狀元”，而且宣傳時也需要把握一個“度”的原則。誠然，從改變應試教育的現狀、回歸教育的本義來看，我們是不應該炒作高考狀元，制造更大的升學壓力。然而適當宣傳一下高考狀元、宣傳一些品學兼優的學生情況，是否就真的有百害而無一利呢？恐怕還需要商榷。如果讓高考狀元普遍“默默無聞”，人為掩蓋許多優秀學子的奮斗精神，也未必不是教育的另一種損失。不久的將來，對炒作高考狀元的禁令也許還會更嚴，對高考狀元的追捧或許也會更多。與其在邊禁邊炒、愈禁愈炒中糾結，倒不如踏踏實實反思一下對待高考狀元宣傳的現有態度是否存在偏差，進而實現宣傳和炒作間的平衡。

　　最后，我認為解決問題的根源不在于“禁止炒作”，而在于調整我國的教育模式，只有徹底擺脫應試教育的桎梏，問題才會有轉折與轉機。