寧夏公考沖刺:快速突破行測重要考點(二)
來源:中公教育發(fā)布時間:2011-04-21 [an error occurred while processing this directive]
言語理解與表達
重要考點7——主旨觀點型題目(主旨理解)
1.題型特點:該類題型主要考查考生概況歸納材料中心、主旨以及根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷材料中的隱含意義或者判斷作者態(tài)度、意圖、傾向、目的等綜合分析理解的能力。其提問方式主要有:“這段文字的主旨是”、“這段文字主要談?wù)?/想表述)的是”、“文字意在強調(diào)(/說明)的是”等。
中公教育專家通過對真題研究后發(fā)現(xiàn),主旨觀點型題目在多省市公務(wù)員考試片段閱讀中所占比例較大。
例題7:(2010.4.25多省市考試真題)
許多跨國企業(yè)在進入中國市場時,都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案,都期望得到中國消費者的關(guān)注和認同,在廣告中運用“中國元素”就是一種體現(xiàn)。這本是值得肯定的,但這種運用要與人們的文化習(xí)慣和感情傾向相一致,如果僅僅在技術(shù)上簡單地模仿和運用,缺乏文化上真正的尊重和理解,再美的“元素”也只會開出“惡之花”。
這段文字意在說明:
A. 不同國家的消費者會有不同的審美取向
B. 在廣告中使用“中國元素”要適可而止
C. 在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略
D. 理解文化內(nèi)涵是“中國元素”成功運用的前提
真題解析:文段首先肯定了跨國企業(yè)進入中國市場時在廣告中運用“中國元素”的做法;接著用“但”字表轉(zhuǎn)折,說明若缺乏文化上真正的尊重和理解,而只進行簡單地模仿是達不到預(yù)期效果的。由此可知,本題答案為D。
2.應(yīng)對技巧:
(1)對于“概括類”主旨觀點類題目,要注意在首尾尋找中心句或是總結(jié)型的句式。材料中如果是事物的簡單羅列,則要注意抓找出羅列事物的共性。
(2)注意材料中的關(guān)鍵詞,包括表轉(zhuǎn)折的“但是”、“然而”;表總結(jié)性的“因此”、“可見”、“其實”和帶有主觀傾向性的“應(yīng)該”、“需要”、“意味著”等詞語。關(guān)鍵詞后的內(nèi)容多為材料表述重點。
(3)需要根據(jù)材料的內(nèi)容進行推斷或引申的,正確選項多具有一定的思想高度。
(4)通過描述一個現(xiàn)象或存在的問題來提醒人們應(yīng)采取措施改變現(xiàn)狀,遇到此類材料時,中公教育專家認為,倡導(dǎo)改變現(xiàn)狀或針對材料中的問題給出解決辦法的選項為正確答案。
重要考點8——語句排序型題目(語句連貫)
1.題型特點:故名思意,這類題型要求考生對給出的句子進行排序。其提問方式一般為:“下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?rdquo;。
例題8:(2010.4.25多省市考試真題)
①對發(fā)展中國家和新興市場國家尤其如此
②很大原因是因為中國仍然保持著對資本流動的嚴格控制
③作為一個發(fā)展中國家,中國之所以在過去這些年屢屢可以躲過金融危機的直接沖擊
④資本的自由流動,從來都是一把雙刃劍
⑤一個原因就是這些國家尚不成熟的金融體系碰上了具有高度流動性的國際資本
⑥這個世界上幾乎還沒有哪個新興市場國家逃脫過金融危機的魔爪
對上述語句排序正確的一項是:
A. ③②⑥⑤④① B. ⑥①⑤④③②
C. ④①③②⑥⑤ D. ③②④①⑥⑤
真題解析:由句③中的“中國之所以……”和句②中的“很大原因是因為……”之間的因果關(guān)系可知,②應(yīng)該緊跟在③后面。由句④中的“從來都是……”和句①中的“對……尤其如此”可知,①應(yīng)該緊跟④句之后;⑤是對產(chǎn)生⑥句中現(xiàn)象的原因的解釋,故⑤應(yīng)排在⑥句之后;觀察②句可以看出,該句引出一個關(guān)于“資本流動”的話題。根據(jù)話題的統(tǒng)一性原則可以判斷出,以“資本的自由流動”起始的句④應(yīng)當(dāng)緊承句②。因此正確排序為③②④①⑥⑤,即D項。
2.應(yīng)對技巧:
保持語句連貫,中公教育專家建議考生可以從根據(jù)兩大原則來把握:
(1)合乎邏輯。指語段在表情達意時,要遵從一定的邏輯順序。這種邏輯順序主要包括:以時間的先后為順序,以空間轉(zhuǎn)換為順序,以心理變化為順序,以人們的認知規(guī)律為順序等。
(2)承啟恰當(dāng)。指要把握文段據(jù)語句之間上承下啟、前后勾連的關(guān)系。要使句序承啟恰當(dāng),可從以下三點入手:一是運用頂真等修辭手法,即前一句或前一節(jié)奏的尾字作為后一句或后一節(jié)奏的首字,常見如用前一句的賓語作后一句的主語;二是讓后一句的開頭部分與前一句的末尾部分所說內(nèi)容相同或相關(guān);三是在連動句中,兩個動作之間沒有賓語的間隔是銜接最緊密的。
四、資料分析
重要考點9——比重
1.定義:比重是指某部分在總體中所占的百分比,一般用百分數(shù)的形式表示。
例題9:(2010.4.25多省市考試真題)
2008年底,我國網(wǎng)民數(shù)從1997年的62萬增加到2.98億,居世界第2位。其中寬帶網(wǎng)民數(shù)達到2.7億,手機網(wǎng)民數(shù)達到1.2億。互聯(lián)網(wǎng)普及率達到22.6%,超過全球平均水平。
2008年底,我國互聯(lián)網(wǎng)的國際出口帶寬由1997年的25.4Mbps增長到640286.7Mbps,11年間增長了25207倍。2008年底,我國Ipv4地址數(shù)已從2001年底的0.2億個增加到1.8億個,全球排名由第9位上升到第3位;域名總數(shù)達到1682.6萬個。其中國家CN域名在2007年平均每天增長2萬個,2008年底已達到1357.2萬個。網(wǎng)站數(shù)由2000年的26.5萬個增長到2008年的287.8萬個,年均增長34.7%。2002年,我國的網(wǎng)頁數(shù)為1.6億個,2008年網(wǎng)頁數(shù)達到160.9億個。
2005年,我國電子商務(wù)交易額達到12992億元人民幣,相當(dāng)于國內(nèi)生產(chǎn)總值的7.1%。到2008年底,我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶人數(shù)達到7400萬,占網(wǎng)民總數(shù)的24.8%。2008年底,我國使用網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)民比例達到78.5%,使用電子郵件的網(wǎng)民比例達到56.8%,使用網(wǎng)上教育的網(wǎng)民比例達到16.5%,擁有博客的網(wǎng)民比例達到54.3%。
2008年底,我國寬帶網(wǎng)民數(shù)約占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的:
A.88.3% B.89.7%
C.90.6% D.92.1%
真題解析:由資料第一段可知,2008年底,我國寬帶網(wǎng)民數(shù)約占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的2.7÷2.98=90.6%,故正確答案為C。
2.應(yīng)對技巧:
重要考點10——綜合判斷題
1.題型特點:綜合判斷題是資料分析必考題型之一,這類題目不僅考查考生對資料份額綜合分析能力,還要求考生能夠根據(jù)材料總結(jié)出正確的結(jié)論。
綜合判斷題一般要求考生縱觀整篇材料去解題,因為選項中涉及到的問題一般要從整個材料中去抽取數(shù)據(jù),進行分析、對比、計算才能得到正確答案。
常見的提問方式有“說法與資料相符的是”、“能夠(/無法)從材料推出的是”、“下列說法肯定正確(/錯誤)的是”、“以下哪個選項是最不可能解釋這一現(xiàn)象”等。
例題10:(2010.4.25多省市考試真題)
材料參見例題9(本處略)
下列說法與資料相符的是:
A.2008年底,我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶數(shù)已超過手機網(wǎng)民數(shù)
B.2008年底,我國使用網(wǎng)絡(luò)媒體的人數(shù)比使用電子郵件的約多0.65億
C.2008年底,我國的寬帶網(wǎng)民中超過一半的人擁有博客
D.2001~2008年,我國Ipv4地址數(shù)幾乎每年翻一番
真題解析:A項,2008年底,我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶人數(shù)為7400萬,手機網(wǎng)民數(shù)達到1.2億,故我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶人數(shù)小于手機網(wǎng)民數(shù),A項錯誤;
B項,由第三段可知,2008年底,我國使用網(wǎng)絡(luò)媒體的人數(shù)比使用電子郵件的約多2.98×(78.5%-56.8%)=0.65億,B項正確;
C項,由第一段和第三段可知,資料中只給出了2008年底,擁有博客的網(wǎng)民數(shù)和寬帶網(wǎng)民數(shù),無法確定2008年底,我國的寬帶網(wǎng)民中有多少人擁有博客,故C項錯誤;
D項,由第二段可知,若2001~2008年,我國Ipv4地址每年翻一番,那么2008年底我國Ipv4地址為0.2×27=25.6億個>1.8億個,故D項錯誤。
綜上所述,B項為正確答案。
2.應(yīng)對技巧:
(1)解此類題目可以首先從題干入手,判斷題干的提問方式。
(2)對于表格和圖形材料,材料信息一般很清晰,可以直接瀏覽各個選項,從各個選項的關(guān)鍵詞入手定位到材料的相應(yīng)部分;對于文字和綜合材料,要先瀏覽材料,了解材料的基本信息,然后再看選項。
(3)中公教育專家提醒考生需要注意的是,對各項逐一進行判斷時,遇到計算繁瑣的選項可以跳過,先判斷其他幾項的正誤,再運用排除法選出正確答案。
【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯】