最新心理咨詢師考試復習資料六

　　為了幫助考生系統的復習心理學考試課程，面的了解心理學考試教材的相關重點，小編特編輯匯總了2011年心理學考試的輔導資料，希望對您參加2011年心理學考試有所幫助！

　　三十二、在學校如何開展心理衛生活動？

　　在學校中可以采取多種多樣的形式進行心理衛生活動，如組織國內外專家舉辦心理健康教育講座，開設心理衛生課，用黑板報宣傳心理衛生知識，設立心理咨詢中心等，心理衛生的內容主要有以下幾個方面。1.減輕學生負擔，注意用腦衛生。2.密切師生之間的關系。3.正確對待考試，克服考試的消極作用。4.積極開展學校心理咨詢工作。

　　三十三、影響人格發展的因素？

　　目前一般認為，人格的形成和發展是遺傳因素和環境因素相互作用的結果，其中遺傳因素是人格形成和發展的生物學基礎，遺傳為人格發展提供了可能性和發展方向。在遺傳和環境的相互作用過程中，環境因素包括社會，家庭，學校等則把這種可能性轉為現實。1.遺傳因素。所謂遺傳是指受精作用個體生命開始之初，父母的特征傳遞給子女的一種生理變化過程。2.社會文化的影響。社會文化是一個廣泛的范疇，它包括政治，法律，道德，風俗習慣以及衣食住行的方式等。3.家庭因素。家庭是人生活中最主要的環境，絕大多數兒童在家庭中生活，在父母的養育中長大。4.學校因素的影響。首先是老師的影響。其次是同學之間的影響。再次是學習過程的影響。

　　三十四、情緒控制和調節的方法？（如何控制和調節情緒？）

　　1.養成樂觀開朗，心胸開闊的個性。樂觀的人一般都自我感覺良好，往往保持旺盛的生命力，精力充沛，富有效率，從而心身健康，生活幸福，事業成功。2.自我暗示。暗示，是一種潛在的力量，系指人們通過手勢，表情，語言或動作等對個體施加影響的過程。3.適當疏泄情緒。對情緒的調 節與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。4.轉移注意力。在短暫的某一刻，一個人的注意力只能集中在一件事情上。5.理性認知的重建。認知理論認為，情緒是伴隨著人們的思維而產生的。6.獲取社會性支持。社會支持又稱社會網絡，是指一個人與社會聯系的密切程度和質量，具有減輕應激作用，是應激作用過程中個體可利用的外部資源。

　　三十五、心理防御機制的作用？

　　對心理防御機制具有兩面性。一方面是積極的作用，即心理防御機制作為一種控制和調節心理的手段，如果運用得當，無論是有意識的或無意識的，都能在一定程度上起到緩解心理應激的作用，能夠暫時地解除痛苦和不安。但另一方面，心理防御機制有時只能起到一種使人逃避現實的消極作用，并不能解決現實問題。濫用心理防御機制，反而會使現實問題復雜化，甚至會使人陷入更大的挫折或沖突的情境之中，嚴重者還可能發展成為心理障礙。

　　三十六、確定危機需符合哪三項標準？

　　1.存在具有重大心理影響的事件。2.引起急性情緒擾亂或認知，軀體和行為等方面的改變，但其均不符合任何精神疾病的診斷。3.當事人或患者用平常解決問題的手段暫時不能應付或應付無效。

　　三十七、卡普蘭心理情緒危機模型？

　　第一階段。創傷性應激事件使當事人情緒焦慮水平上升并影響到日常生活，此時采取常用的應付機制來減少或消除焦慮所致的應激和不適，以恢復原有的心理平衡。第二階段。應付機制不能解決目前所存在的問題，創傷性應激反應持續存在，生理上的不適和焦慮表現加重并惡化，社會適應功能明顯受損或減退。第三階段。當事者的焦慮，抑郁等不適反應進一步加重，促使其應用盡可能的應付或解決問題的方式來力圖減輕心理 危機和情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預等。第四階段。當事者處于危機狀態，由于缺乏內在的力量和社會支持，個人的問題未解決，而且緊張和焦慮上升到一種無法忍受的程度，可出現明顯的人格解體，行為退縮，自殺或精神障礙。

　　三十八、心理咨詢的原則？

　　1.關系性原則，咨詢者應與來訪者建立相互尊重，相互信任的人際關系。2.保密性原則，保密性原則是心理咨詢中最重要的原則，它是保證來訪者暢所欲言的前提和基礎，也是對來訪者隱私的尊重。3.耐心傾聽和細致詢問的原則，來訪者 對自己問題的講述，是咨詢員了解來訪者最主要的渠道，也是心理咨詢前提和關鍵。4.非指導性原則，該原則是美國人本主義心理學家羅杰斯提出來的，他認為心理輔導不應是灌輸，而應是一個啟發或促進內部成長的過程。5.預防性原則，當發現來訪者的心理矛盾可能向心理疾病發展時，咨詢員應加以提醒，提早預防。

　　三十九、如何做到心理咨詢保密原則？

　　1.除了 來訪者的個人身份能得以充分隱藏之外，個案資料不應出現在咨詢員的公開講演和談話中。2.咨詢員所做的個人記錄，不能視為公開的記錄，不能隨便讓人查閱，咨詢員不應當將記錄檔案帶離咨詢機構。3.任何咨詢機構都應設立健全的儲存系統來確保來訪者檔案的保密性。4.只有在下列兩種情況下，可能突破不公開來訪者身份的原則：一是有明顯自殺意圖者，二是存在傷害性人格障礙或精神病患者。

　　四十、心理咨詢與心理治療的區別？

　　1.對象不同。心理咨詢的對象基本上是在日常生活中遇到各種問題的正常人，而心理治療的對象主要針對有心理障礙的患者。2.任務不同。心理咨詢著重處理的是正常人所遇到的各種問題，心理治療主要是治療某些神經癥，某些性**，心理障礙，行為障礙，心身疾病，康復中的精神病人。3.所用的時間不同。心理咨詢所用的時間較短，咨詢次數較少，而心理治療費時較長，治療次數可由幾次到幾十次，在有些個案甚至歷時多年才能完成。4.工作重點不同。心理咨詢是在意識層次進行，偏重于教育，支持和導性的工作，有 針對性地解決來訪者面臨的各種問題，而心理治療更偏重于治療和矯正，專業性更強，某些心理治療學派主要針對無意識領域進行工作。5.工作具體目標不同。心理咨詢更為直接地針對某些有限的具體目標而進行，心理治療的目標則比較模糊，其目標是使人產生改變和進步。

　　四十一、在制定咨詢目標時，需要注意幾點？

　　1.咨詢的目標必須是具體的，可操作的。2.咨詢的目標是現實可行的。3.咨詢的目標有輕重緩急。4.咨詢的目標應經常進行評價和適當調整。

　　四十二、運用解釋技巧應當注意的問題是什么？

　　無論解釋來訪者提出的什么問題，都要講究科學性；其次，還要考慮是否能對來訪者產生積極影響，要盡可能避免消極影響的產生；第三，解釋只有被來訪者接受才算有效，因此，必須根據來訪者的理解水平做出不同層次的解釋；第四，解釋的語言要深入淺出，通俗易懂，盡可能少用醫學或心理學術語；第五，對較輕的神經癥，可做明確的解釋，對于預后較差的病癥，也要做符合科學的但又較為靈活的解釋，避免給來訪者加不必要的心理負擔；第六，咨詢人員的解釋不能強加給來訪者。