2011年心理咨詢心理測量學復習指導(4)

　　為了幫助考生系統的復習心理咨詢師考試，全面的了解心理咨詢師考試的相關重點，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試各章復習的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助！！

　　第三單元信度與測驗分數的解釋

　　一、解釋真實分數與實得分數的相關

　　二、確定信度可以接受的水平

　　三、解釋個人分數的意義

　　四、比較不同測驗分數的差異

　　信度與測驗分數的解釋

　　解釋真實分數與實得分數的相關

　　–信度系數可以解釋為總的方差中有多少比例是由真實分數的方差決定的，也就是測驗的總變異中真分數造成的變異占百分之幾。

　　確定信度可以接受的水平

　　–當rxx<0.70時，測驗不能用于對個人作出評價或預測，而且不能作團體比較；當0.70≤rxx<0.85時，可用于團體比較；當rxx≥0.85時，才能用來鑒別或預測個人成績或作為。

　　解釋個人分數的意義

　　–其一是估計真實分數的范圍；其二是了解實得分數再測時可能的變化情形。這就是測量標準誤的應用。

　　比較不同測驗分數的差異

　　–這種比較包括兩個人不同分數的差別和同一被試在兩個測驗上的差別。這就是差異分數的標準誤問題。

　　第四單元影響信度的因素

　　一、樣本特征

　　（一）樣本團體異質性的影響

　　（二）樣本團體平均能力水平的影響

　　二、測驗長度

　　（一）測驗越長測題取樣或內容取樣越有代表性。

　　（二）測驗越長被試的猜測因素影響就越小。

　　三、測驗難度

　　難度與信度不存在簡單的對應關系。如果因為難度過大或過小，造成分數范圍縮小，可使信度降低。

　　四、時間間隔

　　再測法求信度，間隔時間越短信度系數越大；間隔時間越久，信度系數越低。

　　注意：

　　斯皮爾曼-布朗公式為校正分半信度的經驗公式，它的假設是兩半測驗分數的變異數相等。當假設不成立時，可用下列兩種公式之一，直接求得測驗的信度系數。

　　弗朗那根（flanagan）公式，盧倫（kulon）公式

　　對于一些復雜的、異質的心理學變量，采用單一的同質性測驗是不行的，因而常常采用若干相對異質的分測驗，使每個分測驗內容具有同質性。