公考輔導(dǎo)之從實(shí)踐思維看申論聯(lián)考出題趨勢(shì)

來(lái)源:華圖公務(wù)員發(fā)布時(shí)間:2011-09-07 [an error occurred while processing this directive]

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  申論的考試是一種特殊的考試,是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工,測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。可見(jiàn)申論是一種能力的考試,但實(shí)際上,申論的本質(zhì)是一種思維的考察。在申論的思維中,考生必備的一種思維是實(shí)踐的思維,因?yàn)榭忌幸粋(gè)虛擬的身份,那就是站在政府的立場(chǎng)出提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,所以考生思維是否具有實(shí)踐性決定了考生是否適合做公務(wù)員

  那么什么是實(shí)踐思維?實(shí)際上它是一種解決問(wèn)題的能力與經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法,也即分析具有針對(duì)性,措施具有可行性。所以最理想的狀態(tài)是考生寫(xiě)出來(lái)的東西拿給上級(jí),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)“照此辦理”,這證明考生是最具有實(shí)踐思維的。

  在申論的考試中經(jīng)常會(huì)通過(guò)題目來(lái)考察這種思維。如2010年聯(lián)考中討論了我國(guó)山西省煤炭資源整合,申論要求中第三題:“結(jié)合給定資料10中東梁煤礦被低價(jià)轉(zhuǎn)讓這一事例,指出煤炭資源整合應(yīng)從中吸取哪些教訓(xùn)?要求:概括準(zhǔn)確,條理清楚,具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。”這題要求我們對(duì)在低價(jià)轉(zhuǎn)讓中國(guó)有資產(chǎn)的流失問(wèn)題、監(jiān)管的問(wèn)題進(jìn)行討論,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這個(gè)教訓(xùn)中除了對(duì)其不當(dāng)做法進(jìn)行批判,更重要的是還要探討我們以后應(yīng)該如何做,也是“怎么辦”的問(wèn)題。這體現(xiàn)出來(lái)就是申論的目的是考察考生解決問(wèn)題的能力,考察的是考生的實(shí)踐思維。其實(shí)在作答要求中的“具有針對(duì)性”已經(jīng)揭示出這一點(diǎn)了。

  又如2009年重慶市聯(lián)考下半年公考申論真題“三、給定材料介紹了當(dāng)前農(nóng)村探索土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的一些做法及其利弊,請(qǐng)針對(duì)重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題,給出你的解決思路。”它要求考生提出解決思路,這個(gè)思路不能脫離中國(guó)的國(guó)情,也不能脫離農(nóng)民的實(shí)情,它必須具備三要素:針對(duì)性、可行性、合情合法性。所以實(shí)際上一些對(duì)策類(lèi)的題目考察的就是這一類(lèi)思維。

  既然實(shí)踐的思維這么重要,可以預(yù)見(jiàn),在2012年的聯(lián)考中也會(huì)通過(guò)各種題型來(lái)考察它,那么考生應(yīng)該如何培養(yǎng)自身的這種思維呢?筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面:

  第一、堅(jiān)持每天瀏覽、深讀時(shí)事熱點(diǎn)。每天要上新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等主流網(wǎng)站看最近的時(shí)事大事,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),積累政府應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的各種措施。

  第二、堅(jiān)持每天做申論題目。通過(guò)不斷地大量練題,掌握各種閱讀技巧,培養(yǎng)申論的思維。

  我相信通過(guò)以上兩方面的堅(jiān)持,考生一定有所進(jìn)步。最后,祝各考生成功!

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