公務員考試培訓網

D．在買禮物時，尺寸不如用途那樣重要
解答：只有C是可以從陳述中直接推出，故正確答案為C。

 

4．資料分析
資料分析著重考查應考者對數據資料的理解、分析和計算能力。根據考試目標，資料分析試題一般有三種題型：圖形、表格及文字試題的分析、計算。
（1）圖形資料
統計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現象之間數量關系的圖形。具體種類有：條形圖、曲線圖、餅圖等。考生根據統計圖給出的信息加以分析、計算并回答有關問題。
例題1：百萬噸

根據上圖回答1-3題：
1．從1993年到1997年中，該國共從亞洲國家進口多少小麥（百萬噸）？
A．450
B．400
C．350
D．300
2．該國小麥年進口量大于200百萬噸的年份有幾個？（ ）
A．2
B．5
C．6
D．8
3．該國在哪一年，自亞洲以外其他國家進口的小麥數量最多？（ ）
A．2003
B．2001
C．1998
D．1996
解析：從1993年到1997年共計5個年份，根據圖示，該國共從亞洲國家進口小麥約為450百萬噸；該國小麥進口量曲線在200百萬噸以上的年份共有六個，故題2答案為C;題3問該國在哪一年，自亞洲以外其他國家進口的小麥數量最多，根據題意：小麥進口總量減去自亞洲國家進口小麥總量即為自亞洲以外其他國家進口的小麥數量，由圖可見1996年該值為最大，故答案為D。

（2）表格資料
統計表是統計資料的一種表現形式，即把統計對象及其指標按一定順序填列在表內，具有簡明扼要、條理清晰、提綱挈領等特點。任何一種統計表都是表格和統計數字的結合體。
例2：下面是某日幾個城市的天氣預報
 

城市	天氣	風力	最高氣溫	最低氣溫	空氣污染指數
北京	晴	1～2級	35℃	26℃	輕度污染
汕頭	雷陣雨	≤3級	33℃	20℃	優
成都	多云轉陰	4～6級	27℃	19℃	良
天津	晴	2～3級	29℃	22℃	良
哈爾濱	多云	4～6級	20℃	14℃	良
大同	小雨	2～3級	24℃	15℃	中度污染

1. 在這一天，溫差最小的是哪個城市?（　　）
A．成都
B．天津
C．大同
D．哈爾濱
2. 汕頭的最高溫度比哈爾濱的最低溫度高多少? （　　）
A．19℃
B．18℃
C．14℃
D．9℃
3. 六個城市的最高溫度的平均值為（　　）。
A．25℃
B．26℃
C．28℃
D．30℃
解析：日最高氣溫與最低氣溫值最小的即為溫差最小，故題1的正確答案為D；題2中汕頭最高氣溫為33℃，哈爾濱最低氣溫為14℃，差值為19，故題2應選A；六個城市最高溫度的平均值為28℃，故題3答案為C。
（3）文字資料
文字資料試題是資料分析試題中較難、較復雜的部分，因為它不像統計圖表那樣直觀、一目了然，而是在一段文字中通過文字描述來表達事物的數量關系。應考者必須在較短的時間內迅速、準確的把握字里行間包含的各種數量關系及其邏輯關系，并進行分析、計算、判斷，才能得出正確答案。
例題3.根據下面文字所提供的信息回答1-3題。
對某企業工時利用率進行調查統計，結果如下：
實行44小時（每周）工時制和進行人員精簡等改革前，該企業的制度工時利用率為85%，也就是說有15%的制度工時沒有被利用。其中缺勤占去50%，停工占去40%，非生產性工時占去10%。
實行40小時工時制并進行人員精簡等改革后，該企業的制度工時利用率提高了5個百分點，缺勤時間和非生產性工時都有所下降，其中人均每周缺勤時間和非生產性工時分別為1.6小時和0.4小時。
1．實行40小時工時制后，該企業的制度工時利用率為（　　）。
A．80%
B．90%
C．20%
D．10%
2．實行44小時工時制時，該企業人均每周缺勤時間為（　　）。
A．3.3小時
B．4小時
C．4.4小時
D．6.6小時
3．實行40小時工時制后，在沒有被利用的工時中，停工占去百分之幾？（　　）
A．10
B．45
C．50
D．56
解析：題1的問題是“實行40小時工時制后，該企業的制度工時利用率”，根據題意，實行44小時工時制時，該企業的制度工時利用率為85%，實行40小時工時制后，該企業的制度工時利用率提高了5個百分點，故題1的答案為B;實行44小時工時制時，15%的制度工時未被利用，且其中缺勤占去50%，故題2的答案為：44×15%×50%=3.3小時。實行40小時工時制后，沒有被利用的工時為40×10%=4小時，人均每周缺勤時間和非生產性工時分別為1.6小時和0.4小時，則停工所占比例為(4-1.6-0.4)/4×100%=50%，故答案為C。

 

四、綜合知識簡介
（一）測試內容
綜合知識主要測查應考者從事事業單位工作應具備的基本常識和寫作水平。
基本常識包括政治、經濟、社會、文化、法律、科技、歷史及管理等方面的內容。
寫作是測查應考者對給定資料的閱讀理解能力、文字表達能力、綜合分析能力和問題解決能力。
（二）題型介紹
基本常識部分為單項選擇題、判斷題等客觀化試題。
寫作部分要求應考者運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。
要求應考者全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，準確提煉事實所包含的觀點，揭示所反映的本質問題。多角度地思考資料內容，做出合理的推斷或評價。