第十二章 教師心理

一單選

教師工作態(tài)度的核心是：感情

教師具有的那種使學生感到威望和信譽的精神感召力量，即指教師的：威望

二多選

教師工作的態(tài)度由以下幾種成分構(gòu)成，即：認知，意向，感情

教師威信的形成，是各種主，客觀條件共同作用的結(jié)果，起主導作用的還是教師自身的主觀條件，即教師本身的素質(zhì)，這是最根本的決定性因素。內(nèi)容包括：健康的思想道德品質(zhì)，優(yōu)良的心理品質(zhì)，較強的業(yè)務能力，得體的風貌，良好的“第一印象”

堅強的意志是教師完成教育工作的必要條件，教師良好的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個方面，即：教師要有堅定性，教師要有果斷性，教師要有自制力

三名詞解釋

教師的威信：教師具有的那種使學生感到的威望和信譽的精神感召力量，即指教師在學生心目中的威望和信譽。

四簡答

簡述教師心理健康的標準。

1智力正常

2情緒穩(wěn)定

3意志健全

4人格完善

5自我意識客觀

6人際關(guān)系協(xié)調(diào)

7反應適度

五論述

教師應具備的基本心理品質(zhì)有哪些？

（一）教師的認識能力

1教師要有敏銳的觀察力

2.教師要有分配的注意力

3教師要有鞏固的記憶力

4教師要有創(chuàng)造性的思維能力

5教師要有良好的言語表達能力

6教師要有豐富的想象力